青岛试点教科书循环利用 一本书5名学生循环用

　　各方声音

　　家长反应：担心用旧书会传染病

　　“教材循环使用，自然有它的好处，可以节约资源减少浪费。”开发区的学生家长李先生说，自己还想把家里的课本和书籍捐给农村或更多需要的孩子们，总比放着浪费强。但李先生坦言，等轮到自己孩子使用旧课本时，他还是有些“不适应”。“这么多人用过的书，卫生问题能不能保证？会不会传染疾病？”李先生说，他希望学校能想到好的办法来解决这些问题。

　　

有的家长虽然支持教科书循环使用，但也提出了自己的顾虑，“科学、音乐、美术等课本循环使用，不让记笔记，下课就收回，这些课程虽然没有太多作业，但是书不在孩子手里，会不会影响孩子对知识的掌握。”王先生的孩子在胶南一家小学上五年级。“根据我的观察，教材循环使用肯定有好处，但也有些缺点，比如咱们国内的教材印刷质量比较差，学生保护得再好，到第二年也有些破旧，这样的书，学生使用起来肯定会有些不顺手；另外，课本上多少会留下些人为的痕迹，使用起来总有些不便；还有一个问题，这些旧课本尽管有消毒措施，但毕竟使用过了，在卫生方面比起新书总会有些差距。”王先生说。

　　开发区教体局：

　　按期消毒卫生有保证

　　对于家长的担心，开发区教体局相关负责人告诉记者，已经严格要求各学校必须有专门的人员负责循环书本的管理，定期往书上喷消毒液，然后放到太阳下暴晒，保证使用时的卫生安全。

　　另外，对于教科书在循环使用过程中出现的破、脏、旧等问题，该负责人表示，各学校以年级或班级为单位集体从学校领取循环使用的教科书，以学期为时限，学期末统一交回学校，并让每个学生使用固定编号的循环教科书。对破损的教科书进行分类清理，能修补的进行修补，不能修补的，及时清理并登记报废，以保证学生手中的书清洁、完整、卫生。同时，要对一些破、脏、旧的书进行及时剔除，按照学生数的三分之一补充新的书目。

　　“每学期都由分管校长总负责循环教科书的更新工作。”开发区香江路第一小学副校长郭萍告诉记者，破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，确保教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。

　　校方说法：

　　发放旧书设法做到公平

　　据介绍，胶南各小学的教材循环使用工作由学校来完成，不需要学生家长费心。“新学期开始前，学校会把各年级学生用过的上述4门学科课本收集过来进行挑选，将较为破旧、缺页、里面人为写字较多的课本剔除掉，将品相好、比较整洁的课本留下。”曹校长说，目前他们学校循环使用教材跟更换新书的比例为2:1，也就是说，在一个班级里，有三分之二的学生使用循环书，三分之一的学生使用新书。如果一个学生科学课使用新书，那么美术课就可能会分到旧书，这样尽量做到公平。

　　讲述 孩子的整洁意识增强了

　　今年9岁的赵阳在胶南市实验小学上三年级，记者昨天下午见到他的时候，他正和妈妈徐女士准备坐车回家，记者打开他的书包，发现里面的课本、作业本、铅笔盒、字典分类摆放，显得很整齐。

    “孩子上三年级后使用的循环教材比较多，他的班主任在给学生分发这些教材时，还趁机给他们上了一堂注意节约、保护书籍的课，我觉得这对孩子的帮助很大。”徐女士说，以前赵阳的课本发下没多久就卷角了，书包里比较乱；现在课本保护得很好，书包里也很整洁。“看到这些变化我很高兴，有次表扬了他，他自豪地跟我说：我这些书还得留给别人用呢，我不能把它们弄坏了。”徐女士说。