出场教师：栾喜顺李冰芳青岛15中

　　与2003年高考语文试卷相比，内容方面的变化是：1、正确使用标点符号正式列入考试范围。2、针对2004年《高考说明》中把正确使用成语改为正确使用词语（包括熟语）的情况，本次语文试卷在相关题目中作了调整。文言文增加了文言文的翻译分量。据理科抽样情况统计来看，文言文翻译不算理想，一部分考生不能扣住关键词语如：“俄而、士女、十六七、厌乱、易”等进行翻译，甚至有的考生理解错误，如“俄而洛京倾覆”竟有学生翻译成“俄国人洛京叛乱”。针对今年高考文言文翻译分值加大的严峻形势，岛城考生在复习迎考中要立足课本，稳打稳扎，夯实基础；同时还要注意理解了古文内容与翻译到位仍有一定距离，译好关键词语也是得分的关键。

　　现代文阅读题：题目的设置鲜明地体现了“强化整体阅读，侧重语文素质评估”的特点。如：第21题，设疑在文尾，答案在文首，如不通观全文，那么就无法下笔作答；第19题对“桑叶”和“蚕儿”在文中喻指意义的理解，也必须在文本解读明了的情况下，认识到文章主旨是对中国丰厚的文化底蕴的思考，丝绸之路输出的不仅是瓷器、丝绸、漆器和铁器等物品，还有中国的文化、思想和精神。只有把握文章的主旨，答题才能成竹在胸。

　　第24题在适当的限制中让试题呈现开放性，它不仅有利于展示学生的个性才华，而且大大激发了学生的创造热情，从而淋漓尽致地展现了考生的思维品质及创新精神。

　　作文以“敢于示弱”为内容，采用话题作文的形式。在阅卷中发现考生的不足主要体现在审题立意和内容两方面。审题立意方面的不足有：1.对“敢于示弱”的理解过于宽泛。所谓“弱点”与缺点错误确有类似之处，但一些学生把握不好分寸，将主题定为“要勇于认错”或者“直面挫折与失败”，造成偏题。2.缺乏辨析能力，误将“假装示弱诱敌……激流勇退，隐逸山林……放荡不羁，不修边幅”等当作“敢于示弱”，造成离题。3.错误拔高题意，认为“敢于示弱”即可无敌于天下，以致有宣称“示弱是成功之母”者。

　　此次试卷重视语文知识与能力的拓展，强化整体阅读，适当开放主观题，是符合高考试题的新导向及要求的。