假期儿童心理门诊有“热点”：【学习困难】

　　智力正常成绩差

　　据心理科心理专家匡桂芳介绍，孩子学习困难最大特点是智力正常成绩差。此类孩子的具体表现是在学习过程中，出现听、说、读、写等方面的能力障碍，导致学习困难。

　　10岁男孩兵兵聪明伶俐，课堂上回答问题思维敏捷、语言流利。然而他最怕默写生字，书写时不但速度极慢，而且“颠三倒四”、“缺胳膊少腿”，每次考试总是答不完卷子。兵兵接受智力测试后，结果智商正常。专家通过与其妈妈交谈发现，兵兵学习困难的原因，与他接受的早期教育不平衡有关，家长过分重视孩子的语言发展，却忽视了动手能力的培养，造成大脑功能发育不均衡。

　　专家认为，孩子无论是哪种原因导致学习困难，均需接受“感觉统合”训练，并且训练越早效果较好。

　　相关链接当孩子大脑接受到外界信息（包括视觉、听觉、触觉等）时，大脑在特定部位分析、判断，进而作出反应，这种反应就是孩子的各种表现。这一过程即为“感觉统合”，若此过程出现了问题，就会出现“感觉统合”失调出现多动症。训练多动症患儿走平衡木、爬滑板等，能够增强大脑的感觉输入信号，起到治疗效果。

　　【多动症】

　　八龄童“顽皮过火”

　　8岁男孩乐乐自从上学后，每次上课总是坐不住，不是往桌子底下钻，就是扰乱同学学习，还扮鬼脸扰乱老师讲课。下课后，常惹事生非与小朋友打架，搞得在同学中很不合群。匡桂芳给他做心理评估后确诊为多动症。

　　乐乐的妈妈说，儿子从小活泼好动，她以为孩子小淘气是正常现象。孩子上学后，家长和老师为了管教他操了很多心。虽然男孩子看上去很机灵，但学习却是一团糟。

　　匡桂芳认为，多动症的发病原因除先天因素外，主要与大脑功能发育障碍有关。造成孩子大脑功能发育障碍的因素包括：早产、出生时窒息造成大脑缺氧、母亲剖宫产及接受早期教育不良等因素有关。孩子早期教育不良容易被家长所忽视，具体是指过分放纵孩子、包办代替本应让孩子做的事，这些早期教育误区往往在不知不觉中，导致孩子自制力差、管不住自己。

　　【情绪问题】表现“怪僻”与众不同

　　情绪问题是一类较为复杂的心理问题，包括焦虑症、恐怖症和强迫症。

　　焦虑症表现为过分紧张焦虑、食欲不振、睡眠质量差，以及有种难以言表的压力感、学习无法集中注意力等。恐怖症的特点是患儿对某些东西、动物过分恐惧，如前天就诊的13岁女孩红红，不但每当在马路上看见猫会被吓倒，而且见到猫的图片也会被吓得全身颤抖。患有强迫症的孩子，有的表现为强迫思维，无法控制大脑思考一些毫无意义的事，有的怕脏控制不住自己反复洗手。

　　导致情绪问题因素，主要与孩子在幼年时期没有获得足够的安全感有关，具体包括从小缺少关爱、家长的情感冷漠以及过分溺爱孩子等。

　　特别关爱专家在临床中发现，当孩子出现情绪问题时，家长普遍埋怨孩子“事多”，时常指责、训斥孩子，从而加剧了孩子症状表现。正确的做法是及时带孩子看心理门诊，接受心理治疗。（为保护未成年人，文中涉及患儿均为化名）