－－访教育部基础教育司综合处处长韩呼生

　　日本教育工作者认为，中小学的道德教育不能停留在空洞的词句上，必须是具体的、贴近于现实生活的。这些教育方法行之有效，值得我们借鉴

　　记者：日本的基础教育有哪些值得我们借鉴之处？

　　韩呼生：日本政府对基础教育的发展给予了高度重视，尤 其在促进基础教育均衡发展方面采取了一些措施，具体体现在：

　　１、政府对学校的财政投入有保障。以大阪教育委员会年度教育预算为例，预算总额为６５６８亿日元，相当于大阪政府预算的２０．８％。政府负担学生平均每人经费小学为５９０４３９日元，中学为７０３１５６日元，高中为９５８５３１日元。

　　２、学校教学设施基本相同。访日期间，我们一共访问了７所学校，从学校规划到教学设施配置，都能满足学校教学所需，电教设施也比较简单，不但普通教室没有投影设备，即便是计算机教室的设备也比较简单。尤其是体育设施既齐全又实用，没有看到塑胶跑道和游泳馆、电教馆之类的豪华设施。

　　３、校长和教师在区域内实行定期交流制度。校长的任期一般不超过５年，而教师在５年内必须流动，教师工资与个人的业绩是挂钩的。校长的权利和责任是一致的，校长的工资待遇一般要比教师高２０％左右。

　　４、学校管理实行校长负责制。静冈县城北女子高中校长告诉我们，危机管理对校长来说是个很重要的理念，比如校园安全问题，校长必须对学生在校内的安全负全责，校外发生的学生伤害事故，则由保险公司负责。

　　５、民主监督的意识比较强。对学校的监督，主要由ＰＴＡ组织（简称家庭、教师组织）负责，尤其对学校的评价，教育委员会也愈来愈重视ＰＴＡ的意见。

　　强调德育也是近年来日本教育改革的重点。日本文部省着力推进中小学德育课程的规范化、序列化、制度化。他们倡导的道德教育的内容和概念非常明确、具体，并且贴近于现实生活。他们认为，中小学的道德教育不能停留在空洞的词句上，必须是具体的、贴近于现实生活的。这些教育方法行之有效，值得我们借鉴。

　　（１月１４日《教育报》）