调查表明：孩子反应快慢与智力无关

    新华社天津１０月２日专电（徐杨）天津市儿童医院近日一项调查表明，反应快慢只是因为孩子们的个性不同，并无好坏之分。个性张扬、反应敏捷的孩子不一定接受能力强，而那些看上去对外 界事物反应不明显的孩子并不一定就是反应慢、愚钝。

    天津市儿童医院体检中心脑象图室近日对某幼儿园的６０名３至４岁儿童进行了行为调查，家长以及老师根据儿童的日常表现填写行为量表和器质量表。通过统计发现，虽然孩子们的总体行为表现和相关的标准十分吻合，但在反应强度这一方面却和事实有很大出入。

    据负责调查的杨俊丽主任介绍，反应强度是代表孩子们张扬、好动、大哭大闹等情绪反应。按照相关标准，老师们填写的敏感度应该和实际反应强度成反比，也就是孩子们的反应强度越大，表示对外界刺激承受能力越低；反应强度越小，说明对外界刺激承受能力越强。每个儿童的外在行为就表现出与众不同的特点：有的爱笑，有的爱哭；有的好动，有的文静；有的主动大方，有的害羞胆小；有的小心翼翼，有的大大咧咧。这些形形色色的特点构成了儿童行为的独特气质，是反映个性的重要方面，并没有优劣之分。

    让杨俊丽主任不无担忧的是，如今在幼儿园里，尽管老师用了全部精力去关注每一个幼儿的反应，但教师的注意力往往被那些能引起同伴间矛盾冲突的幼儿或引起班内秩序不佳的幼儿所吸引，并对在教育教学中能与教师积极互动的“特长”幼儿给予较多的注意。对那些表现不强烈的幼儿的需求及反应不容易注意到，进而忽略了孩子们的需求。

    因此，专家提醒幼儿园老师们应该用心观察幼儿，体味他们的需求，体味他们隐藏的内心世界，读懂他们行为表现的内在原因。同时，加强专业学习，运用专业知识来审视幼儿的行为，判断幼儿的行为动机，设计个性化的教育方案使他们都能健康地成长，都能接受个性化的高质量的早期教育。