有一同事，到我处咨询她那刚满三岁的女儿，根本不愿意与其他小朋友玩的原因。她说，她的女儿一直是保姆带的，他们为了省钱，每请一个保姆都是在试用期满时即将其“炒”掉。从女儿满一岁开始请保姆带，到现在为止总共换了7个保姆了。

　　在听完她的诉说以后，我告诉她，她女儿不愿意与其他小朋友玩的根本原 因就是，他们这一年多来的频繁更换保姆。

　　儿童发展心理学认为，年幼的孩子需要特殊的持之以恒的照顾。主要负责照顾婴儿的，一般都是一两个人。从几个月的时候开始，婴儿就开始喜欢他们的保护，并且从他们那里得到保护。一个只有六个月的婴儿，如果一直照顾他的父母不见了，他就会变得很忧郁，没有笑脸，不爱吃东西。如果一个定时帮助父母照顾他的人离开了，他也会表现得心情忧郁，只不过不象父母离开时那么严重罢了。如果一个孩子被从一个养育他的家庭送到另一个家庭，然后又被送到另一个家庭。几次之后，他就会失去深爱和深信别人的信心。

　　对孤儿院儿童的一些研究表明，尽管孤儿院里的儿童通常都能得到较好的照料，但由于处在不确定的中间人之中，即由于照料者经常更换，儿童不能与其中某些人建立起持久的联系，因此，他们的发展大大落后于同龄儿童，以致这些儿童拒绝与外界交往。因此，SOS儿童村的“妈妈”一般签合同最少也要签七年，就是出于年幼的儿童能生活在一种安全而稳定的环境中。

　　所以说，为了孩子的健康成长，我们应该努力为孩子提供一种相对稳定的爱的关系。如果迫不得已，我们也应该在孩子逐渐地适应了别人的照顾后才把他交给这个人照顾。要尽量确保替代者能一直把孩子带下去，这一点对孩子的健康成长也很重要。父母千万不可为了省几个钱，而频繁地更换保姆，以免孩子的心理健康发展受到不能挽回的消极影响。

　　另外，当孩子准备进入幼儿园学习时，也要注意情感的平稳“过渡”，必须想办法帮助孩子与教师建立良好的关系，以便使得入园更加有利于孩子心理的健康发展。为了帮助孩子与教师建立良好的关系，幼儿园的老师有“家访”活动，我们当家长的不妨也带孩子去进行“师访”，通过多次与老师的来往，使孩子与教师建立良好的感情基础，以使孩子入园后能实现情感的平稳过渡，以利于孩子心理的健康发展。（莫源秋）