在传统文化中“鸡犬之声相闻，老死不相往来”是一种陋习，现代社会中，这种陋习却仍然存在，治安状况、高层单元封闭的特点，助长了一些家长限制子女与人交往的行为。造成孩子放学后整天被关在家里，郁郁寡欢，性格内向，从来不敢在众人面前讲话的毛病。

　　其实，交往是儿童的基本需要。孩子从幼年起，就有 强烈的寻找伙伴进行交往活动的倾向，这是合群性的一种反映。同时，交往有力地促进儿童的发展。因为，儿童只有与环境相互作用才能得到发展。其中，与人交往是重要的一环，对儿童个性、情绪情感、智力能力的发展都有重要作用。美国前总统肯尼迪的父亲约瑟夫，很注意创造条件让孩子得到多方面的交往机会，他让男孩子们全部到非教会学校读书，使他们能与各种背景的人接触，扩大视野，后来，他的4个儿子全部进了哈佛大学，成为社会杰出人士。而很多被长期关在家里的孩子，却因缺少与人交往，特别是与小伙伴交往的条件，严重影响他个性、语言、智力等方面的发展。家长必须明白：

　　1．交往促进了儿童个性发展。

　　交往为儿童提供了观察自己和了解他人的机会，使儿童能将自己与同伴进行比较，从而发现自己的优点和不足，促进自我认识和自我评价健康发展。同时，在与同龄人的交往中，儿童得到的不再是父母。教师居高临下的指导，而是提供了与同伴协作，共同完成任务的条件与机会。他们需要学会自主和合作，学会分辨是非，只有这样，才能得到同伴的喜爱和接受，否则，将被拒于同伴团体之外。这对于独生子女良好性格的形成尤其重要。

　　2．交往促进儿童良好情绪情感的建立。

　　在交往中，特别是同伴交往中，孩子之间的对话、游戏、竞争都是平等的，他们有充分的机会表达和交流情感，获得愉快的情绪体验，而这种情绪体验正是儿童产生和发展友谊感的基础。在与小伙伴游戏中，儿童通过扮演各种社会角色：医生，病人，司机，售货员，教师等，体验这些角色的社会职责，了解角色的思想感情，使同情心。责任感等得到发展。

　　3．交往还能帮助儿童逐步学习、掌握社会道德规范和人际交往规范，发展调节自己的社会行为的能力。

　　在交往过程中，成人与同伴对儿童行儿童的赞许或反对，对儿童的行为有强化或削弱的作用，促进符合社会要求的良好行为的形成。交往更能促进儿童运用语言的能力、辩证思维能力，从而极大地推动儿童智力、智能等方面的发展。

　　所以说，交往是儿童成长的一种不可缺少的天然营养剂，父母应积极支持子女主动与人交往。（陈明金 ）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　特约编辑：段然