今年暑假，上海市５７个爱国主义教育基地和公共文化场馆面向未成年人优惠开放。连日来，中共“一大”会址、上海博物馆、上海科技馆等场馆吸引了大量学生游客，成为素质教育和思想道德教育的“大课堂”。与此同时，也有少数场馆遭到“冷遇”。

　　鲁迅纪念馆是上海８个全国爱国主义教育基地之一，属于知名度较 高的一个景点，但这里明显“人气不足”。近日一个上午，笔者看到，展厅里的参观者不到１０个，冷冷清清。尽管面向学生团体免票，然而暑期开始的一周内，竟没有一个团体前来参观，学生散客最少的一天只有４６人。展品内容“缺乏新意”，似乎是孩子不愿光顾的主要原因。市民施先生领着孩子转了一圈就出来了：“我每年都领孩子来看一看，说实话，展品内容几乎没变化，提不起兴趣。”在邹韬奋纪念馆、李白烈士故居、左联会址纪念馆等处，场面基本类似。

　　和这些“老牌”名人故居相比，一些新开的教育基地门可罗雀，有另番缘由。宝钢等凝聚改革开放成果的大型现代化企业受到中小学的青睐，一直接到不少咨询电话。然而，出于对学生安全和工作进度的保证，企业难以满足学生进车间、参观生产流水线的要求，只能让参观者走马观花，坐车“观赏”厂区。如此一来，几乎所有的咨询电话都没了下文。

　　在渔阳里团中央旧址纪念馆，４０多个中学生团体游客让工作人员有点“烦”：听讲解，前面的同学在听，后面的嬉笑打闹；馆方放宣传电影，学生们却扎堆聊天……工作人员根本没办法把学生组织起来。据带队老师介绍，为保证“参观有收获”，学校要求学生回去要交一篇５００字的观后感，然而这样的“常规任务”显然“难不倒”学生。一个男生向笔者透露“秘诀”：“买本展馆资料，抄抄编编，凑足字数就能交差。”

　　为督促学生进教育展馆，不少学校给孩子布置了一道“暑期作业”：参观若干个爱国主义教育基地，由馆方“盖章”为证。不少场馆也动起脑筋，利用这个“规则”提高学生的参观质量，如鲁迅纪念馆要求学生答出与展品有关的几道题，才予盖章。不想，此举竟“赶”走了一些学生。“经常有学生一进馆就径直要求盖章，我们拿出题目让他们做，他们转身就走。”

　　展馆业专家指出，绝大多数青少年教育场馆不像上博、上海科技馆那样，内容丰富、展品常换常新，也不具有中共“一大”会址那样高的历史价值，但这并不意味着就没有了生存发展的空间。在降低价格“门槛”的同时，教育场馆应与学校加强互动，在提高展览服务质量、“培育”学生参观兴趣方面做文章。

　　企业要提高“自我展示”意识，认识到向社会开放不仅是自己的社会责任，也是企业树立形象、培养品牌拥护者乃至潜在客户的大好时机。在国外，一流大型企业都设立专门的展览馆，向公众展示企业的历史和最新成果。在法国，每到学生长假，不少企业会主动邀请中小学生前来参观访问，开展“工业游”。这种双赢的好事，有条件的企业何乐而不为？

　　作为展品有限的历史名人纪念馆，不仅可以在展览手法上“出新”，还要充分用足“名人效应”，如根据名人特点举办课本剧比赛、学生文学社团等，引导孩子不仅看展品，更能“用”展品。学校对学生校外教育活动也应改革单一的量化评价方法，以小课题的形式，让学生带着问题进展馆，在主动探究中点燃兴趣，享受真正的收获。多管齐下，青少年教育场馆“冷热不均”的状况相信不难改观。　　（梁建刚／文）

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