高等学校作为国家高级人才培养、科学技术创新、先进文化发展的基地，在经济发展和社会进步中起着基础性、战略性作用。“985工程”是党中央、国务院在新世纪到来之际，站在时代需要和战略发展的高度作出的又一重大决策。“985工程”采取中央、部门和地方政府共同重点投入、高校自筹经费配套的方式运作，旨在加大投入力度，重点扶持一批已经具备相当实力的重点大学和若干重点学科冲击世界一流。经过3年（2001－2003年）努力，一期建设任务已基本完成，使得一批大学脱颖而出，成为我国知识创新、理论创新、教育创新的排头兵，其中的知名大学在世界大学学术排行榜的位次明显提升，促进了我国高等教育的跨越式发展。
中国海洋大学是“211工程”和“985工程”重点支持建设的高校之一，同进入这两项工程的兄弟高校一样，经过艰苦奋斗、不懈努力，在学科建设、人才培养、科学研究和支撑条件建设等方面取得了累累硕果。
中国海洋大学的前身是私立青岛大学，始建于1924年。先后经历了国立青大、国立山大、山东海洋学院、青岛海洋大学等历史阶段。经过几代海大人的不懈追求，到20世纪末叶，中国海洋大学已经发展成为以海洋、水产学科为显著特色，包括理、工、农（水产）、医（药）、管、经、文、法、教育等九大学科门类的国家重点综合性大学。2001年2月，在多方的大力支持下，教育部、山东省人民政府、国家海洋局和青岛市人民政府共同签署协议，决定加大投入，重点建设中国海洋大学（时称青岛海洋大学），由此他们在我国学界率先举起了高水平特色大学的大旗，正式进入“985工程”行列，拉开了“985工程”建设的帷幕。
学科建设强化特色，构筑新高峰
学科的水平，是一所高校办学水平的主要标志。没有一流的学科，就不可能有一流的大学。高等学校的发展，核心是学科建设，学科建设搞好了，这所大学的整体发展就有了根基和可持续发展的动力。正是基于上述认识，中国海洋大学始终把学科建设作为“985工程”的重中之重，坚持已经形成的“强化发展特色（学科）、协调发展综合（学科），以特色带动综合、以综合强化特色”的学科发展思路，本着按需择优、有所为有所不为的原则，在投入上加大倾斜力度，把学科建设总经费的70％—80％用于重点学科和优势学科，收到了明显成效。使国家级重点学科由两个增至5个，扩大了原有的特色学科“高地”，巩固了这些学科国际国内的先进地位。最能表明重点建设决心的是，把用于特色学科建设经费的60％集中于重点学科中的重点研究方向，如物理海洋学科中的海浪理论与应用研究、浅海动力学研究、海洋化学中的界面化学、水产养殖学科中健康的养殖技术、海洋生物的遗传与育种研究、水产品加工与贮藏工程的海洋药物等，促使这些学科始终处于国内同学科的先进地位，在世界上的影响力不断扩大。
在充分考虑国家需要和学校自身特点等宏观、微观环境的前提下，经过几上几下，反复论证，中国海洋大学提出了“985工程”一期建设的指导原则和总体目标，概括地说，就是围绕“一个重心”、遵循“两个原则”、着力于“三个层面”、实现“三项任务”的目标。具体说，就是积极适应21世纪国家和地方经济建设和社会发展的需要，坚持以发展为主题，以改革和创新为动力，遵循按需择优、有所为有所不为的原则，围绕强化优势学科建设这个重心，着力于实施“筑峰人才工程”，着力于提高教育教学质量，着力于提升实验研究平台水准三个层面；努力实现把学校发展成为我国海洋领域高水平创新人才的培养、高科技研究和成果转化、高层次决策咨询的重要基地这三项任务；继续扩展和增强特色和优势学科，使重点学科中更多的学科方向达到国内领先水平，其中部分学科达到或接近国际先进水平；进而带动学校整体学科建设、科学研究和人才培养等各项工作迈上新台阶。
优化资源配置，促进学科交叉，构筑新的学科“高地”。学校打破了在科学研究和人才培养上有着有机联系的水产学院和海洋生命学院原有框架，进行了重新整合，组建了生命科学与技术学部，投资3000万元重点建设了海洋生物遗传学与种质工程、海洋生态学与海水健康养殖、生物化学与分子生物学、海洋动物营养与生理学、海洋微生物学与病害等五个国内先进水平的实验平台，凝练强化了本学部的学科方向，在海洋生命科学与技术的学科“高地”上，几个具有明显特色的学科方向“高峰”即将拔地而起，可持续发展的能力显著增强。
注重在传统学科中培植新的学科方向，培育新优势，协调发展其他学科，也是中国海洋大学学科建设的应有之义。如在人文社会科学领域内，结合已有基础与特点努力培植自己的学科方向，对海洋管理、海洋经济、海洋法学、海洋文化4个交叉学科给予重点支持，促使其不断朝着优势学科的方向发展，现已在国内学术界产生了一定的影响。在“985工程”的支持下，适时组建了以研究海洋材料为主的材料科学与工程研究院，已有二十多位来自国内外博士加盟，3年的工作实践证明，这支年轻的队伍具有很大的学术潜力。
通过“985工程”3年的建设，中国海洋大学国家级重点学科由两个增至5个，博士学位授权点由15个增加到30个，硕士学位授权点由41个增加到76个，博硕士学位点涉及的一级学科由24个增加至32个，其中一级学科博士授权点由3个增加到6个；新增8个工程硕士专业学位领域、1个农业推广硕士专业学位领域和1个工商管理硕士（
M
BA）专业学位领域。博士后流动站由5个增加到7个。6个学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。显而易见，具有海洋与水产学科特色的学科高地在中国海洋大学得到进一步拓宽与增强。
人才工程聚集人才，建立新机制
人才是事业发展之本。中国海洋大学一直将人才队伍建设作为事业发展的基础工程来规划建设。在多年发展积累的基础上，以实施“985工程”为契机，加大投资力度，先后推出了“筑峰人才工程”和“绿卡人才工程”，并着力于更新用人理念，建立新的用人机制和管理模式，取得了明显成效。
一、坚持“刚性引进”与“柔性引进”相结合原则，初步构建了结构合理的师资队伍。中国海洋大学充分利用建设高水平特色大学的宏伟事业留住人才，利用地处青岛的优越环境和实施“985工程”改善办学条件和生活条件吸引人才，适时出台了《关于引进优秀留学人员来校工作的办法》、《关于吸引国内外优秀学科带头人和具有博士学位优秀人才来校工作的办法》。3年来，共引进海内外具有高级专业技术职务和博士学位的学术骨干等急需人才300余人（有留学经历的占1／3），有力地改善了师资队伍的知识、年龄结构，在现任专职教师中45岁以下的教师占80％；具有博士学位的教师占专任教师总数的38％；海洋、水产等重点学科达50％—70％。师资队伍的基础明显加强，现已显现出学科筑峰建设的作用。同时，本着“不求所有、但求所用”的原则，聘请了院士4人，形成了包括5位诺贝尔奖获得者在内的八十多位教授组成的国外“客座教授团”，不但强化了实质性、全方位的国际合作和科学研究，同时大大提高了研究生培养能力和水平。
二、建立竞争、激励机制，留住人才，用好人才。中国海洋大学借助于“985工程”的实施，坚持淡化身分、强化岗位和按劳分配、多劳多得的原则，在2001年对人事分配制度进行了新一轮的改革，创造性地提出了基础津贴和业绩津贴相结合、津贴制和奖金制相结合的岗位津贴管理办法。通过实行岗位聘任，建立了人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的竞争机制，建立了“按需设岗、以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”的激励机制。这一重大举措调动了广大教职工忠诚于党的教育事业、恪尽职守的能动性、自觉性，赢得了教师特别是骨干队伍的奉献精神。
三、建立新的用人机制和管理模式，促进人才流动。中国海洋大学按照有利于学科建设和人才梯队建设，有利于改善师资队伍的学历结构、学缘结构、职称结构和年龄结构的原则，以教师编制的20％左右设置客座教师岗位，在国内外招聘需要的高层次人才和骨干教师，建立了固定编制和流动编制相结合的新的用人机制。同时打破教授终身制的管理模式，在实行专业技术职务聘任的基础上，在全国高校率先建立了人事代理制度，已对260多人实行了人事代理。对50岁以下的教授实行了阶段性确认制度。
四、加大骨干教师的培训力度，努力提高师资整体水平。中国海洋大学围绕着学科建设和教学需要，通过落实教育部“长江学者奖励计划”、“青年教师教学科研奖励计划”和“青年教师资助计划”等项目，有计划、分层次地对师资队伍进行培养。3年来，先后选派250多名学历层次较低的教师到国内外攻读博士学位，有200多名骨干教师到国内外进修、访问。遴选50名45岁以下具有博士学位的副教授进行重点培养，使他们很快在教学、科研中崭露头角，有的已成为所在学科的骨干或学术带头人。
通过“985工程”的实施，中国海洋大学师资队伍总量增长了近24％，专任教师与教职工总数的比例由32％提高到44％，教师中具有博士学位的人数增长到38％，在全国重点大学中名列前茅，重点学科中的这一比例达到50％—70％；45岁以下的青年教师占教师总数的80％。他们中有60余人获国家杰出青年基金、全国科学家奖、中国青年科技奖、教育部优秀青年教师教学科研奖。整个师资队伍的年龄结构、知识结构、学缘结构大为改善，干事创业、献身于高水平特色大学建设，服务于国家，已经成为他们的人生追求。
人才培养质量立校，构建新体系
培养数以千万计的高级专门人才和一大批创新型人才，是高等学校中“国家队”的首要任务和历史责任。办学质量是学校的生命线，以质量立校，一以贯之于中国海洋大学办学的全过程。
“985工程”实施期间，学校坚定不移的执行“通过高质量的课程建设来体现高质量的人才培养”的方针，大力加强全校性通识课、专业主干课、教学实践课三类课程的建设力度。在继续重点建设“两课”、数学课、外语课和计算机课的基础上，制定并实施了专业教学实验室建设规则，目标是通过分期立项建设，形成一批实验教学条件国内一流、实验教学内容与国际接轨、实验教学功能与基础教学实验室衔接、与重点实验室互补的专业实验室及实验教学课程，形成覆盖各个学科、支撑不同专业的全校性实验教学平台，全面培养学生实践动手能力的质量和水平。目前，已连续两年投入专项经费1400万元，新建改建了25个专业教学实验室，改革改进了专业实验教学的内容和方法，专业教学实力显著提高。建设校外实习基地，开展大学生科技竞赛活动，既是培养学生实践能力和创新精神的有力措施，也是检验学校人才培养质量的有效方法。“985工程”人才培养基地的建设，不仅投巨资更新了“东方红2号”海洋调查实习船的教学仪器设备，而且投资1800万元建设了占地50亩的鳌山卫海洋生命科学与技术教学科研基地，构建起海洋生物研究开发和海洋生物产业经营管理创新型人才培养的专门化实训基地。经基地教学培训的学生直接参加国家重大科技计划工作和产品研发、企业创办工作，普遍养成了良好的素质和较强的能力，受到用人单位的高度评价。学校还注重与校外企事业单位合作建立实习实训基地，为学校高质量专业人才的培养提供了切实的实践条件。中国海洋大学参加大学生创业计划竞赛、课外科技学术作品竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、机器人比赛以及大学生外语演讲赛、外语歌曲演唱比赛、专业外语等级考试等各类全国性大学生竞赛，成绩均名列前茅，本科毕业生初次就业率连续多年保持在92％以上。
进入新世纪，借“985工程”的东风，中国海洋大学开始着手对本科教育教学运行机制和管理体系进行改革，旨在建立起一种动态的、自适应调节和可持续发展的新体系，以适应社会不断发展的需求，满足学生对优质教学资源的迫切需求。
新构建的教育教学运行管理体系包含两个方面的核心内容，即“有限条件的自主选课”与“毕业生识别确认制”。首先，调整了学科专业结构，在保持海洋特色学科专业的基础上，增设了工程技术及应用文科领域的部分前沿学科和继续专业，本科生专业总数达到62个，专业结构也日臻合理。同时，重新修订了教学计划，建立了“二四三”的课程体系，即：全校本科课程分为“通识课”和“专业课”两大类；每个专业的课程按照“通识教育”、“学科基础”、“专业知识”和“工作技能”四个层面设置；学校和各院（系）对每个层面的课程分别做出必修、限选和任选三种类型的修课要求。新的教学计划自2003年开始实施，新课程体系的全部课程面向实行新教学计划的全体学生开放，学生可以自主选择，学习任何一门学校开设的课程，同时学校也鼓励学生学习校外优质课程（包括网络课程）。学生的这种选课学习建立在学校现有教学资源和保障学生优先选择其录取专业课程的基础上，故称为“有限条件的自主选课制”。实行这种选课制，可以依据学生的选课情况，科学合理和适时有效地调配教育教学资源，最大限度地满足学生学习知识、培养能力和塑造素质时对各类课程的需求。同时，对筛选课程、激励教师和专业评估等也具有重要促进作用。
中国海洋大学的本科教育坚持了“通识教育和专业教育相结合、一般教育与特色教育相结合”的原则，将“淡化专业”落实在“淡化学生的专业身份”上，将“突出特色”体现在“专业培养的规格特点上”，淡化专业的实体属性，强调专业的学业属性。从2003级开始，对学生的毕业专业实行识别确认制度，即通过识别学生已修课程是否达到某一专业教学计划规定的要求，来确定是否能够毕业和从什么专业毕业。这为学生入校后重新确立自己的专业方向、调整自己的职业倾向，自主安排学习内容和学习进程提供了机会和空间。学生在校的学习年限也因此而由过去的刚性变为弹性。
3年来，中国海洋大学研究生培养规模不断扩大，由2001年的1500余人，增加到3000余人，3年翻了一番，其中博士生由2001年的450余人，增加到2003年的900余人，3年也翻了一番。2004年计划招生1600名，届时，海大的研究生规模将达到4000余人。与此同时，该校十分重视研究生培养的质量，按照现代研究生教育理念，着力于培养研究生的创新能力，经反复研讨、修改，施行了新的《研究生培养方案》。同时，加强研究生培养过程控制，对学位课教学及考核、中期筛选、开题报告、论文评审及答辩等各个环节，都提出了严格、明确的规定与要求，完善了规章制度，使研究生的培养、管理逐步走向规范化、科学化，确保了研究生的培养质量。到目前为止，我国海洋、水产领域里80％以上的博士生出自中国海洋大学，学校已经成为名副其实的国家海洋和水产领域高层次创新人才的培养基地。
科学研究瞄准前沿，促进科技创新
有了高水平的学科设置，有了高水平的师资队伍，还需要有高水平的实验研究平台，才能具备强有力、可持续的科研能力，不断进行创新、出高水平成果的能力。中国海洋大学注重调整科技创新模式，从注重单项创新转变到更加强调各种技术的集成，强调在集成基础上形成有竞争力的产品和产业；鼓励教师进行好奇心驱动的研究，支持他们在高起点上服务于国家目标和国家的重大战略需求，寻求新的发现；调整学科结构，大力发展应用学科。在组建信息科学与工程学院、环境科学与工程学院、材料科学与工程研究院的同时，又在其它学院增设地球信息科学与技术、航海技术、船舶与海洋工程、轮机工程、化学工程与工艺、工业设计等专业。
学校还大力支持高新技术和产业技术领域的发明创造，鼓励教师掌握更多具有自主知识产权的核心技术和关键技术。实施专利战略，建立激励机制，调动创新积极性。积极组织有自主知识产权和产业化前景的项目，重点投入，扶持成熟技术成果从实验室到中试放大的工作，在技术创新和技术服务方面形成技术群，同时探索技术参股等有利于科技成果转化的激励机制和相应管理体制，以调动教师投身于技术创新的积极性。并积极配合科技部、各有关部委、山东省和青岛市政府，参与并推动“青岛国家海洋科学研究中心”筹建，大力推进国家实验室的建设。
几年来，中国海洋大学科技经费大跨度增长，特别是其加速度增长的态势，显示出科技工作强大的发展后劲。科研能力显著增强。共主持国家攻关计划项目14项，863计划项目70项，主持国家重点基础研究发展规划项目（973）2项、课题14项，国家自然科学基金重大项目1项、重点项目两项、面上项目191项，显示出作为国家海洋和水产学科科技计划项目主要承担者的实力。同时，人文社会科学研究在原有基础上也有了较大发展，承担国家社科规划重点项目3项，国家自然科学基金（管理学科）项目4项，科技部软科学项目5项，国家教育部社科规划重大项目1项、面上项目15项，山东省社会科学规划项目23项。特别是“十五”期间，学校主持了“中国典型河口———近海陆海相互作用及其环境效应”和“糖化学与糖生物学———特征糖链结构与功能及其调控机制”2项国家重点基础研究发展规划（973）项目，主持
SOLAS国家自然科学基金重大项目，主持50项863计划项目———承担课题数位居全国第七位，居全国海洋科研机构（包括高校和研究所）第1位，在“资源环境领域”位居第一。
近几年来，中国海洋大学共发表论文7164篇，其中被 S CI、
EI、ISTP等收录论文1200余篇，特别是刘秦玉教授在《 S
CIENCE》发表文章1篇，实现山东省零的突破；鉴定成果117项，申请专利179项，获准专利45项，科技成果数量有较大增长；共获得省部级奖励79项，国家级奖励5项。特别是“新药藻酸双酯钠的研究”、“海浪数值预报方法”、“大型海藻生物技术及其研究”和“中国沿岸现代海平面变化及其应用研究”等4项成果获得国家科技进步奖。
同时，围绕省市重点发展战略，海大大力发展应用学科，加强科技成果的转化，推动高新技术产业化，积极为地方经济建设服务。据不完全统计，6年来中国海洋大学共承担省市科研项目620余项，为800多个企事业单位服务过，贡献技术190多项，创造直接经济效益近20亿元，并创造了巨大的间接经济效益和社会效益。
●海水养殖：在我国海水养殖的四次浪潮中，中国海洋大学均发挥了重要作用。为继续推动海水养殖的健康持续发展做了大量工作：在藻类方面，开发了紫菜酶法育苗技术、裙带菜反应器育苗技术，并开展了龙须菜分子生物学研究，特别是培育了“荣海1号”等海带新品种，累计推广面积近50万亩，每亩增产30％以上。在贝类方面，培育的栉孔扇贝优良品种“海大蓬莱红”已在山东推广，是我国第一个人工培育的海水养殖动物优良品种；“牡蛎三倍体育苗与养殖技术”已在全国推广养殖面积1.5万亩，总产值达2.4亿；目前正在开发的牡蛎四倍体育苗与养殖技术和乌贼养殖技术，将有良好产业前景。在对虾方面，与品种调整相配合，中国海洋大学开展了“对虾池封闭式综合养殖研究”和“对虾池生态系及其优化研究”，提出了围栏养殖综合技术和对虾白斑症病毒病的现场快速诊断技术，促进了对虾养殖业的复兴。在鱼类方面，中国海洋大学首次在国内获得成功实现星鲽人工育苗，开展了星鲽和石鲽的杂交育苗和牙鲆鱼克隆技术的研究，将有力推动海水养殖第四次浪潮——鱼类养殖的健康发展。同时，结合防病治病技术，中国海洋大学还研制出对虾和贝类非特异性免疫增强剂，开发出能提高免疫力的新型对虾、鲍鱼、牙鲆和大黄鱼等海水养殖全价配合饲料，已在山东实现产业化并实现年销售额近亿元，该技术还在全国多地实现产业化，累计实现直接经济效益近6亿元。在设施渔业方面，中国海洋大学研制的近海抗风浪网箱已有5个投入使用、贝类高密度育苗设施也在2个企业投产；海水素系列产品的国内市场占有率已达50％，并开始批量出口，对于海水养殖产品由沿海向内地扩散，提高人民生活水平将发挥重要的推动作用。
●海洋药物：海洋药物是山东省的新兴产业和新的经济发展增长点，中国海洋大学在将原有四个产品升级换代的同时，又将新研制的抗艾滋病药物911、缺血性心脑血管病的防治药物
D－聚甘酯和动脉粥样硬化防治药物916等三个具有自主知识产权的国家一类药物推进到Ⅱ期临床研究阶段，这三个药均已与企业合作，为产业化奠定良好基础；构建的我国第一个“海洋糖库”，为海洋糖类药物及其他相关研究提供了物质基础和数据信息；获准建设的“山东省海洋中药现代化基地”，将为海洋药物的发展开辟又一广阔天地。
●海洋生物工程制品：海洋生物工程制品是世界瞩目的新兴产业，中国海洋大学开发的“海洋丽姿”化妆品，2003年销售额逾亿元；以甲壳质衍生物为主要材料的人工角膜已申报国家医用材料临床批文；开发的“海生增产素”海洋生物肥系列产品，除吸引了将军集团、澳柯玛集团等本地企业投资外，还吸引了天津东海投资管理有限公司投资100余万元；研制的“海参营养素”，吸引大连某公司在青岛投资近1000万元实现产业化，2003年销售额达3000余万元；新开发的卡拉胶裂解酶及其裂解产物，也将有良好的产业化前景。
●海洋石油：近年来连续发现的几个大油气田，使我省成为海洋石油开发的热土。过去，中国海洋大学的海底管线路由勘察技术、阴极保护技术和平台腐蚀保护技术均在胜利油田广泛应用。近年来，中国海洋大学又针对产业发展需要，根据海上平台作业特点，开发了无限网络视频监控系统该系统，可对胜利油田海上采油平台生产过程和安全保障实现了全天候监控，大大提高了采油过程的自动化水平；利用实时监测与控制技术成功地治理了中石化十大安全生产隐患之一———渤海油田埕岛中心二号平台中的生活平台过度振动问题，产生直接经济效益9000万元；研制开发的海上油田注海水系统自动化检测／监测系统，于2001年12月在埕岛油田投入使用，保障了海上油气的稳产、高产，创造了显著的经济效益；利用微生物的活动和代谢作用开发的微生物采油技术，可用于聚合物驱后的油藏和枯竭油藏的强化采油，已经与胜利油田开展合作。
●海洋化工和海洋环保：从市场需求的角度出发，结合山东省丰富的卤水资源优势，学校整合相关科研人员，经过几年的努力，开发出阻燃剂、增塑剂、农药和兽药等溴系列产品40余种，包括溴系新化合物30余种，开创了“以废治废”的脱硫新思路，成为国家发展计划委员会“黄岛电厂烟气脱硫工程项目”（项目经费1.9亿元）的依托技术，将产生显著的经济效益和社会效益。
●胶东半岛制造业基地和高新技术产业带建设：配合我省胶东半岛制造业基地和山东半岛高新技术产业化带建设计划，中国海洋大学在相关共性关键技术应用开发方面投入了大量人力、物力并给予优惠政策，在推动山东省及青岛市企业实施企业资源计划（
E RP）、产品数据管理（ P DM）、计算机合成制造系统（ C
IMS）以及智能交通系统、机器人制造、新材料研发和制造业信息化技术推广、咨询、培训等发挥了重要作用。
中国海洋大学建设的企业资源计划（ E
RP）实验室在科学研究和学生培养方面都取得良好业绩，成为金蝶软件公司的紧密合作伙伴；独立研制的产品数据管理（
P
DM）软件和企业分销管理信息系统软件已应用于十余个大型企业，在山东半岛的装机量居国内同行业首位，经海尔集团公司等企业实施转化，每年为地方增加利税近2000万元；自主研制开发的
MBP1.0地震勘探信息处理软件系统，是目前世界上开发的七个该类软件之一，在深水海域和复杂构造区域的成像处理等许多方面具有明显的特色优势，可广泛应用于各大油田和有关勘探部门，将产生可观的经济效益；“卷烟设计混合专家系统”大大提高了青岛颐中集团卷烟品质的稳定性，功能和技术达到国际先进水平；以中国海洋大学作为技术依托的国家“十五”科技攻关项目“青岛家电制造业电子商务与现代物流示范工程”，总投资1800万元，目前进展顺利，该项目的完成将大大加快家电制造业的信息化的进程；学校自主研发的智能交通系统以及多语种智能导游机器人、护士助手（SARS病房）机器人等，也达到国内领先水平；该校研制的“数字钢琴王”被收入吉尼斯世界纪录，成为青岛市的著名景观之一。
●在新材料领域。海大通过引进人才、加快建设，已形成功能陶瓷材料、功能纳米材料、光电功能材料等研究方向；开展了大规格天然石墨电极的制备技术和高性能陶瓷构件的注凝成型技术等研究；研制的高亮度白光
L
ED发光管，是一种节能、环保的新型照明光源，是未来照明的替代光源，达到世界先进水平，可望产生较大的经济效益和社会效益；与企业合作研制出的茎叶蔬菜生态膜，同市售普通膜对照，可使蔬菜增产幅度超过20％；研制的无频闪荧光灯，属绿色光源的先锋成品，彻底消除了普通照明灯具的频闪和辐射对人眼和身体造成的危害，已得到了中国照明协会的认证；目前正在开发的低热膨胀系数、高度尺寸稳定性、低吸水率及高度绝缘性能的微型柔软集成电路板材料也具有很好的产业前景。
“好雨知时节，当春乃发生。”中国的高等教育欣逢太平盛世，而国家对大学特别是若干所高水平大学，在其由于快速发展所带来的资源结构性短缺的关键时期，给予重点支持，犹如禾苗久旱逢甘霖，使它们得以迅速而茁壮地成长起来。“985工程”实施3年来，中国海洋大学在建设高水平特色大学进程中所取得的重大进展和蓝色辉煌就是明证。人们完全有理由相信，只要这些大学继续保持艰苦奋斗、勇于创新、追求卓越的精神，只要重点投入成为国家对高等教育的长期性公共政策，不久的将来，若干所具有世界先进水平的一流大学一定会屹立于中华大地。而这也正是我们国家全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴所必需的。
中国海洋大学校长管华诗院士（中）在实验工作。魏世江李巍然潘克厚
