青岛音乐教师大培训 研讨各学段音乐教育(图)

青岛市2017年音乐学科素养提升平台培训活动

青岛新闻网11月6日讯（记者 于泓）11月6日，青岛市2017年音乐学科素养提升平台培训活动在崂山二中举行，活动包括小学、初中、高中不同学段、不同课型和风格的三节音乐研讨课及课后点评和专题研讨。山东省教育科学研究院音乐教研员李东出席活动并讲话，青岛市教育科学研究院音乐教研员孙红主持会议。各区市教育相关负责人、市教育局直属学校和各区市音乐骨干教师650余人参加培训。

小学阶段课例是青岛银海学校老师王静怡执教的二年级音乐唱综课《母鸡叫咯咯》。王老师从歌曲、乐曲的音乐形象出发，以亲和、轻快的语言带领学生们将生动有趣的形体、情境和图谱法有机融合，充分运用小提琴、钢琴、音响、多媒体等多种教学手段，让学生在“聆听”中建立学习兴趣，以歌曲学唱和欣赏不同音乐家对“鸡”这一动物的乐曲欣赏，获得从音乐而来的情感体验。

初中课例是青岛第四十四中学老师李雅楠执教的八年级欣综课《乐海泛舟》。整节课围绕舒伯特创作的艺术歌曲《鳟鱼》这一主线，运用“听、唱、赏、辩、诵”等多种教学手段，通过学唱《鳟鱼》主题，赏析《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》，让学生感受、发现和体验到音乐要素对乐曲的发展和变化起到的重要作用，在反复聆听中加深对古典音乐风格的了解和认识。

高中学段的课例《硝烟中的歌曲》执教者为青岛平度一中老师陈常台。教师引导学生通过多首抗战歌曲，体会歌曲在特殊时代的激励作用，并通过演、模、诵、唱等音乐实践活动，让学生深深被抗战音乐所感动，课堂在全场起立高唱《义勇军进行曲》中达到了高潮，民族自豪感油然而生。

省教育科学研究院音乐教研员李东为课例进行点评。他指出，音乐课堂的关键是关注学生。课堂中引导学生挖掘音乐核心要素，教师素养是提高课堂效率、提升学生音乐“双基”能力、学生音乐习惯养成的有力保障。针对如何夯实课堂教学、提升教师学科素养，李东提出三点要求：一是真实地备课，不仅关注教学细节，更要“做好减法”，在教学目标上不求面面俱到；二要珍惜教学时间，教师在课堂上要少说、精讲、多聆听；三要突出音乐形象，力争音乐作品完整表达、完整聆听，并能及时复习。

最后，市教育科学研究院音乐教研员孙红孙红老师总结发言。她强调，每一节音乐课都是一次“音乐发现之旅”，老师们通过课例的展示，既要抓住课堂闪光点，又要发现课堂教学的问题所在，通过发现、审视、思考进行深层次研讨反思，根据音乐学科核心素养内涵和要求，将今天的所学所思带到日常教学工作中，在课堂上实践，在反思中前行。课前吃透作品，课上加强感受、聆听、体验的力度，培养学生审美感知、艺术表现和文化理解的能力，彰显“快乐音乐教学”的青岛音乐课堂特色。