70万人参与双阅读 书香弥漫安顺城

    “物化”其实也就是说追求内心的一种逍遥，这种逍遥不受外界的束缚，这种逍遥追求本心的安宁，而不是外界的物质，他是一种“无待”的境界，只有“无待”心灵才不会因牵挂而坠入尘世。

    看着这段读书笔记时，我很难相信是出自一个十三岁少年之手，在这些文字中透露出的庄子哲学思考让我颇有些意外，一个青稚孩童未曾经历人生浮沉，却在讨论本心安宁、无欲而待。这究竟是少年老成还是“为赋新词强说愁”的牵强而为?

    强烈的好奇心让我告诉自己，一定要见见这个孩子。

    张翰蘅，安顺实验学校初一学生。初见面时，这个孩子话不多，只有说到读书，他才显得兴致勃勃。

    “我父母喜欢看书，小时候他们常常读书给我听，每天晚上最高兴的事就是父母讲的故事。”

    2009年安顺市开始在西秀区的学校开展“双阅读”活动，即父母和孩子同读一本书的活动。那时候张翰蘅还在小学，可以说他和父母成了安顺最早参与“双阅读”活动的家庭。

    从绘本图书、童话寓言到《三国演义》、《水浒传》、《诗经》、《论语》，张翰蘅的阅读范围越来越宽，“到后来，不是我们读书找孩子谈读书心得，而是孩子读了我们还没有读过的书，自己有了心得，然后推荐我和他妈妈看。”张翰蘅的爸爸说。

    张翰蘅的舅妈在大学图书馆当管理员，每年寒暑假，张翰蘅必定要去图书馆呆个十来天，“2013年我精读的书有三本，《史记》、《逍遥游》、《乔布斯传》，这三本书传递给我的东西是完全不一样的，乔布斯对事业的疯狂执着和庄子的不受物欲所缚追求本心，这两个说来还有点矛盾，什么时候该执着，什么时候该保持本心平和，我也在思考。”

    张翰蘅身上那种与同龄孩子相距甚远的思维方式，让我感受到了阅读的力量。

    在安顺的乡村，也在开展“双阅读”活动，但活动内容和城区略有差别，这里是学生和老师同读一本书。

    2013年，在西秀区三股水小学三年级二班，语文老师胡永红尝试了多种“双阅读”的方式。“首先，每天早上我要带着孩子们诵读诗歌，考虑到他们的年纪和理解力，我选了童谣诗人金子美玲的诗，比较浅显，比较有童趣，孩子们挺喜欢的。第二就是中午1点半用投影仪和班里的孩子一起看书。”

    9岁的朱富英说，她最喜欢的一本书是《彼得兔的故事》。“我们组的6个人把这本书的故事排演了小话剧，特别有趣。”

    “孩子们在这个过程中充分展示了他们的表演天赋，落落大方，很自信。”胡永红这样评价。

    班里的另一个孩子龙中平在这一年爱上了诗歌，“这个孩子因为父亲过世，母亲改嫁，一直比较忧郁敏感，以前和他沟通他几乎不说话，但他在诗歌方面有灵气，他喜欢用诗歌来表达自己的内心世界。不到一年，他的作文本的三分之二写的都是诗歌。”看到龙中平的变化，胡永红心里充满了惊喜。

    “阅读的效果短期从考试成绩上看，可能确实不明显，但是阅读对培养孩子们的乐观、积极、责任心的作用是比较明显的。对于班里的54个孩子，尤其是其中的23个留守儿童来说，培养阅读习惯对他们的人生，对他们如何看待世界、面对困难的意义更为重要。”

    延伸阅读

    安顺的阅读活动始于2005年，2009年2月首届双阅读活动在西秀区启动，至今已举办5届，主题从第一届“让阅读增加文化名城内涵，让好书陪伴优秀阅读家庭”到如今的“让城市书香弥漫”，年年都有变化。活动发起至今，安顺全市已有70多万人参与此项活动，“双阅读”已成为精神文明建设的品牌活动。（贵州日报：吴琳）