培养学生的团结协作精神是学校对学生进行思想教育的一项重要任务，处于中学阶段的学生，正处于少年时代向青年时代过度的阶段，学生的自我意识日趋成熟，他们重视友谊，有着一定的集体感、荣誉感、世界观在逐步形成。在这一阶段，加强和培养学生团结友爱，互帮互助，则尤为重要，它对于学生形成高尚的世界观、价值观、道德观、审美观及健康的心理品质都有着极其深远的意义。

       团结友爱，是中华民族人际关系的重要伦理准则，是华夏社会和炎黄子孙繁衍不息，繁荣昌盛，稳定统一的精神力量和道德支柱。它集中体现于仁爱、互助、团结、协力，成为维系社会发展和稳定的公德准绳和行为规范。

       班主任要注重培养学生团结协作精神，形成一个富有凝聚力的班集体。本学期我对班集体建设的总体目标是：让本班五十余名同学更加具有团结协作精神，增强集体的凝聚力。为此，我设计了培养学生团结协作精神三部曲。

       第一曲：举办“团结协作”主题班会

       我尽力改变班会课形式，不能总是让老师来“唱高调”，而是请同学们来“唱主角”，事先安排一位同学进行班会课的设计，主题即是“团结协作”。在班会课上，同学们在主持同学的提议下，畅所欲言，有的说：“要成功，必须团结奋斗。大凡取得科研成功的人都有团结协作的搭档，或者同仁，或者助手。有共同的目标，才能共同努力。学生的本职是学习，我们的集体如果能团结起来，优势互补，取长补短，互帮互助，就能共同提高成绩。”有的说：“团结是国家稳定的根本。友善是团结的前提。历史上有汉武帝不注重团结最终失败而唐明皇带领将士团结奋战，最终成功的先例。所以加强团结协作是很重要的，因为当你有一个思想与别人分享时，别人也有一个思想，通过友善的交流，就会有两个思想。正所谓‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’团结起来就有无穷的力量。”有的同学还举了亲身事例来证明“团结协作”的必要性。等等，最后主持人总结说：“团结友善是立身处世之本。‘一手独拍，虽疾无声’‘团结就是力量’这些的警句提醒、告戒、勉励我们：无论是朋友间，还是一个集体，一个国家，相互与人为善，互爱互助，于集体，于国家，便能产生比天时、地利更重要的人和。人和之所以可贵，在于能产生‘1加1大于2’的效应。中国有十二亿人口，如果不团结就是一盘散沙，凝聚在一起就成为力量无穷的沙袋。”

       第二曲：举办“我爱我家”心理活动课

       “我爱我家”心理活动课分为五个环节。第一环节是热身活动，即“无家可归”，要求全体同学自由站立，根据教师发出的不同的数字指令，迅速自由组合成一个“家”，经过几次组合，几乎每次都会出现有人因没有组合进任何一个小组而“无家可归”，然后又在另外几次的组合中“有家可归”，然后现场采访“无家可归”者的感受。这项活动可激发大家寻找“家”的愿望，感受找到“家”的幸福、快乐。第二环节是主体活动一，即“盲行”，全体同学一半戴上眼罩做“盲人”，另一半既做“聋哑人”，又做“盲人”的“拐棍”。“盲人”带上眼罩后，每一位“聋哑人”自由上前认领一位“盲人”，并辅助他跟着老师的引领，走一段崎岖不平的路程。当全体同学都走到户外指定终点时，“盲人”与“聋哑人”分别站到两个区域，然后“盲人”搁下眼罩，两类同学互换角色，重复刚才的活动。第三环节是主体活动二“送心声”。由刚刚结束的“盲行”活动，老师引导大家将思绪迁移到日常的学校生活中。每人发一个一面贴有双面胶的信封，相互帮忙贴到背上，开口向上，即为“心灵的天窗”。每个人发八张纸片，伴随着《相亲相爱》的歌声，同学们走进自己的心灵深处，静静探寻自己对高二、10这个大家庭中兄弟姐妹的感恩、歉意和祝福，将自己心底的话悄悄地写在一张张小纸片上，折叠后投放到要送与的同学的“心灵天窗”里。第四环节是结束活动，即“解开千千结”。十人一个小组，几个小组可以同时进行，每组组员围圈而立，手拉手，记住自己左边和右边分别所拉着的人是谁，然后所有组员松开手，在圈内随意走动，一分钟后，辅导老师叫停，组员立即停止走动，在现有相对位置不变的前提下，再与刚才所拉的右边和左边的人拉起手来，这时就会看到大家的胳膊多重交叉，仿佛交织成了一张打了多个“结”的网。然后要求大家在不断开所拉手的情况下将所有的“结”解开，恢复到最初手拉手围成圈的状态，并且左右相邻的人不变。这个活动会给大家带来惊喜和震撼，这个游戏的寓意在于，在班级大家庭中没有什么矛盾是化解不了的，只要付出真情和努力，一切心结终会打开。第五环节是尾声，即大家手拉手同唱《相亲相爱》，大家的情绪再次激动而振奋。

       第三曲：利用语文作文课，完成“团结协作”话题作文

       总之：这几次班会活动由于学生广泛参与，积极投入，为此，他们的能力素质都有了明显的提高，通过参与，在他们之间形成了团结协作，班集体凝聚力增强的局面。(04级班 班主任 焦丽莉)