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探秘婴儿的好奇心

青岛新闻网  2006-09-26 18:26:44 搜狐母婴

 

  【作者:管倚】

  心理学家将好奇心定义为:个体对新异刺激的探究反应。正是人类对世界的好奇心,促进了整个人类的向前发展。婴儿时期的宝宝,好奇心更甚,正因为如此,他才想要学习一切他所接触到的事物。

  在婴儿时期,由于宝宝接触的事物非常有限,所以,宝宝
的好奇范围是和他所能达到的“方圆路径”是相一致的。只有宝宝所能听到、所能看到、所能摸到的东西才是他们愿意投注好奇心的。

  Befor 6个月

  6个月之前的宝宝,由于长时间处于躺的状态,他观察到的东西多为空中的吊缀物。所以他往往将关注点放在这些吊缀物上。

  探索方式:“拳打脚踢”

  宝宝对各个关节以及小肌肉的运用还不熟练,所以可以观察到宝宝对吊缀的对待方式是手脚并用。

  对于好玩的东西,宝宝投注的精力是成人无法想象的。他们常常是目不转睛,所以爸爸妈妈要注意保护宝宝的眼睛。吊缀距离宝宝的眼睛距离以20—30厘米为宜,让宝宝不用太费力地调节焦距;吊缀一个星期要换一次地方,或在床左边,或在床右边,以免宝宝变成“斗鸡眼”。

  After 6个月

  6个月后,宝宝开始学习坐。他的视野范围发生了根本性的变化,宝宝可以很方便地看到自己的手和自己的脚。由于这个变化,在这个时期宝宝好奇心的关注点是自己和物体间的关系。

  探索方式:摸+吃

  宝宝可以看到自己手的动作,所以他对于手的动作特别感兴趣。限于力气还比较小,肌肉不灵活,所以摸的动作比较常见。当然最根本的用嘴探索的方式还不能抛弃,所以宝宝还经常出现“啃”的动作。

  常常可以看到宝宝摸脏乎乎的东西,又把手放到嘴里啃,所以,保证宝宝接触物品的卫生是非常重要的。要对宝宝的玩具定期清洗,或者放在阳光下暴晒。

  From 8个月

  8个月开始,宝宝开始会爬。现在他的活动范围大大增强,几乎能触及到家庭的所有角落。这个时期的宝宝对于小角落和小洞洞特别好奇,常常会一个人在角落里咿呀比划。

  探索方式:敲+蹬

  比较少用“啃”的原始方式,由于手部大肌肉和腿部大肌肉的发展,现在更多依赖于用手和脚来探索世界。不过手部和腿部的动作相对还比较僵硬,用敲和蹬比较多。

  这个时期的宝宝对于角落和洞洞比较有兴趣,所以在这些地方一定要加强防护。保持角落的干净,不要有玻璃等危险品;保证所有的插座上有盖子。

  From 13个月-15个月

  13-15个月的宝宝又面临一次重大的挑战,他们正逐渐从爬向走过渡。宝宝一旦能直立行走,就意味着他的活动空间更为广阔了。他们在这个时期最明显的特征是要出门玩,因为屋外的世界显然比屋内精彩多了。往往大的、会移动的物体(比如汽车、玩具车、气球等)牢牢地吸引住了宝宝。

  探索方式:扔

  由于对移动的物体产生兴趣,所以宝宝对于物体的“飞行”也投以巨大的关心。用不同的力气、不同的角度扔不同的东西,可以看到不同的“飞行轨迹”,所以宝宝乐此不疲。

  宝贝这个时期不断地扔东西绝对不是闹情绪,而是用扔这个方式来探索世界,以满足他对世界的好奇和求知欲。所以爸爸妈妈就做好心理准备吧:要不停地捡东西。

  From 2岁

  到了2岁左右,随着宝宝第一个反抗期的到来,他们的好奇心表现为对父母生气表情的研究。这个时期,宝贝的行为常常与父母设想背道而驰,所以父母常常会生气或者是大声斥骂。父母表情的转变使得孩子对人的表情产生兴趣,并开始故意反抗以观察他人的反应。

  同时,这个时期的宝宝也非常容易受到恐惧情绪的影响,一旦遇到某些特殊情况,如黑暗、雷声等,他们的好奇心就会退缩。

  探索方式:捣乱+反抗

  宝宝的好奇心关注点在这个时期有一个巨大的转变:从对物的关注转到对人的关注。他们对他人反应的关注,其实是在学习对他人表情的判断,同时他还利用这个方式在调整自己的行为极限。

  对于反抗期的宝宝,父母要宽容对待。一方面当他们受恐惧情绪影响时要及时给予安慰;但另一方面要严格设定行为底线,不要让宝宝“百无禁忌”。

  激发好奇心的秘诀

  要激发宝贝的好奇心,鼓励宝宝多提问,父母的积极回应固然是不错,可是2岁之前的小婴儿,这招可能不是太管用。因为0—2岁的宝宝还处于感觉运动阶段,他们更多地通过感觉器官与肌肉的工作来获取外界的信息,他们的学习方式具有“感觉+动作”的特点,而不是用语言。

  充分开发宝贝的各种感觉器官

  摸、听、看、闻、尝是个体最基本的感觉,也是个体认识世界的最基础方式。多种感官的参与,让孩子从不同角度了解信息,也使他对物体具有更综合、更立体、更准确的认识。

  当然不可能所有的事物都能从这五个方面来体验,但是父母应该在安全的前提下,鼓励孩子尽可能多得运用各种感官认识事物。这招是对宝宝多方位的挑战,保证宝宝欲罢不能。

  妙招分享

  苹果和橙子,如果从图片上去认识,那么孩子只限于从视觉上理解,可能只是从颜色来区分两种水果。假如我们同时出示这两个水果:

  摸—让孩子感觉到大小,外表的光滑程度不同。

  听—让孩子将“苹果”和“橙子”分别和这两个实物联系起来。

  看—让孩子从颜色来区分两种水果。

  闻—让孩子感受两种水果不同的香味。

  尝—让孩子体验到两种水果不同的味道。

  螺旋式上升的学习

  亮丽的颜色、特殊的造型会激发孩子的好奇心,未经历过的体验也会激发孩子的好奇心。宝宝的学习方式是螺旋式上升的,在不同的阶段,对同一个物体也会产生不同的好奇心。因此,父母应该利用同一物体,开发新的游戏方式,让宝宝保持对同一事物的好奇心。

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