牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位，这是教育部《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》中关于加强高校本科教学工作的一条重要指导思想，也是教育部组织开展的本科教学评估的一个重要观察点。

    教育部本科教学评估已经临近，我们必须进一步强化 认识，找出差距，牢固确立教学工作在学校各项工作中的中心地位，在我校开展的本科教学评建中进一步把教学中心地位落在实处。

    首先，要进一步提高认识，强化教学中心意识。教学工作之所以处于学校工作的中心地位，从根本说是由学校教育的性质和任务决定的。学校教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才，培养人才是学校的根本任务，学校各项工作就必然要围绕教学开展工作，就必须把教学工作放在中心地位。教学质量是学校的生命线，坚持了教学中心地位，才能保证教学教育质量的提高。正如教育部部长周济在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议讲话中强调指出的：“人才培养是高等学校的根本任务，质量是高等学校的生命线，教学在高等学校日常工作中处于中心地位。”

    一所学校是不是坚持了本科教学的中心地位，在教育部本科教学评估指标体系有十分明确的具体要求，比如：各级一把手领导是否深入教学第一线解决教学问题，能否正确处理教学与其他工作的关系，是否优先保证教学经费的投入，各个职能部门是否主动围绕教书育人做工作，学校的各项政策和规定能否体现出对教学的重视，对教师考核中是否是教学质量一票否决，育人工作是否成为学校的舆论中心。

    我校办学五十多年来，一直重视教学工作，尤其是恢复高考招生制度以来，一直把教学工作摆在中心地位，人才培养的质量不断提高，得到社会各界的认可。学校第八次党代会确立了建设“多学科协调发展、特色鲜明的教学研究型名牌大学“的目标，并明确提出了：“牢固树立教育质量是学校生命线的观念，坚持教学的中心地位”的指导思想。在迎接教育部本科教学评估过程中，通过近一个阶段的本科教学评建工作，广大干部教师中教学中心地位的意识进一步得到增强。但是，客观地说，在我们教育教学的实践中，我们在有的方面还是有差距的，教学中心地位的认识还需要进一步提高，在具体的教育教学工作中也需要进一步落实，必须进一步提高认识，通过本科教学评建，把教学中心地位进一步落实到位。

    坚持教学中心地位，就要进一步正确处理教学与科研、管理、服务、党建思想政治工作等各方面工作的关系。高校培养人才必然要以教学为中心工作，学校其他工作都必须服从和服务于这个中心。教学中心工作是相对其他工作而言的，没有其他工作支持配合，也就谈不上有中心工作。教学工作与其他工作都是学校工作的有机整体，教学是学校的中心工作，是强调教学在学校工作中的特殊重要性，这是教育教学基本规律决定的。就教学与科研的关系来说，教学是基础性工作，教学和科研是互动关系、相长关系，我们的教师既要精于教学，又要勤于科研，不能厚此薄彼，相互分家，更不能敷衍应付教学。高校教师要以讲台为根基，树立教书育人的职业理念，正确处理教学与科研的关系。就教学与管理、教学与服务、教学与思想政治工作等方面的的关系来说，高校内部各项管理必须遵循高校办学规律和高校管理规律，必须紧密围绕教学中心，加强规范管理，提高管理和服务水平，加强思想政治工作，以科学的管理、优质的服务和思想政治工作，确保为教育教学质量提供良好的条件和环境。

    加强本科教学工作，特别要注意按照周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议讲话中提出的要求，重点做好八个方面的工作，一是切实加大教学经费的投入；二是强化教学管理；三是深化教学改革；四是加强教师队伍建设；五是大力推进优质教学资源建设与共享；六是大力加强实践教学；七是健全教学质量监控与保障体系；八是营造人才培养的良好氛围。

    当前，我校正在进行各二级学院本科教学评估第二阶段的工作，就总体上来说，各学院坚持本科教学为中心工作成效明显，相信通过进一步努力，我校落实教学中心地位的工作一定会取得更加突出的成绩，我们的本科教学评建工作一定会达到预期目标。本报评论员