从内部打破的新生 重庆教育统筹城乡的“人民小学样本”

　　人民小学在帮扶学校开展科技活动 重庆市人民小学供图 华龙网发

    培养教师 为学校造血生肌

    帮扶学校众多，帮扶学校的老师数量更多，需求也更多。人民小学大胆创新，摸索出全员轮岗跟班的教师培训模式——彭水森林希望小学102名教师分八批次到人民小学接受“1对1”教师影子培训。在8周时间里，人民小学以本部与融侨两大园区为主要阵地，接纳彭水森林希望小学语文、数学、英语等9大学科，教导、辅导、后勤等多个管理部门共计91位教师，开展全脱产、“1对1”的教育教学帮扶活动。

    学科教师“从师”学习，班主任“跟班”学习，管理干部“影子”学习。深入课堂听课，参与班级管理，参与备课组、教研组、年级组教学业务活动和学校有关会议，参加渝中区或市里举行的各种日常教学研讨活动，批阅学生作业。德育工作，校本教研、社团活动、后勤服务、学校管理等全方位的开放，帮扶学校的老师全面感受人民小学的育人文化。

    受训教师在实践中得到了直观、真切的体验，收获很大，从观念到行动的转变也更大——彭水森林小学的魏天翎、谢太嫦娥等老师在课堂教学里采取了小组评比法来规范学生课堂行为；张永红老师制造了奖票激励方法；陈晓敏、王勇老师借鉴了课前一分钟演讲、课前成语故事等方式来激发学生的学习兴趣……

    除了全员培训，骨干教师、拔尖人才的培训也是教师队伍建设的重点。人民小学为每一所帮扶学校的骨干教师配备专门的特级、中高、学科带头人等名师作为导师，为他们量身定制专门的培训课程、设计专门的成长路径。如彭水森林小学赵晓霞老师是一位年轻的女教师，赵老师刚取得片区赛课出线资格，就随第三批轮训教师赴人民小学跟班学习。学校了解到这一情况后，特意安排语文教研组长、中学高级教师、小学语文教学专家刘红强老师作为她的指导教师。赵晓霞老师虚心好学，不耻下问，从刘老师那里学到了很多“招数”：如何破题，如何合理巧妙地安排教学流程，如何将自己的课堂更干净、清新、高效等。刘老师为了帮助她应对县里的赛课，还利用休息时间，组织学校部分骨干教师共同研课、磨课。通过人民小学语文教研组的集体攻关，帮助赵晓霞老师取得了彭水县识字教学优质课竞赛一等奖。赵老师在全县识字研讨课中献课，在全县“岗位大练兵，教学大比武”中连闯两关，摘得一等奖的第一名。

    有点有面、点面结合的教师培养机制，帮助帮扶学校的教师队伍逐渐成长起来，为各个学校的持续发展制造了新鲜有活力的血液。