不一样的“传统”

    很多人听说过“酒吧”、“网吧”、“陶吧”等，可是在青岛2中的教学楼里，却设有5个“书吧”，并且分别命名为“静思书吧”、“鸿志书吧”、“翔宇书吧”、“求真书吧”和“朝露书吧”，500多种杂志供学生在课余时间选择阅读，以开拓知识视野、丰富精神 营养。科学的精神和素养、求知的欲望和动力正是在这有限的空间和点滴的时间里得以升腾。

    2中为自己的老师安文山立雕塑，塑造的是一种金牌精神；在学生宿舍学生自己营造的是家的温馨；在教室学生设计文化是对人生的思考和对崇高的追求……

    2中新校启用就实行寄宿制。远离父母、紧张的学习生活，对于学生的情绪产生很大的影响。学校是知识的殿堂，但不一定是文化的乐园。对于高考、知识、升学等功利性的追求，在扼杀学生创造力的同时，极有可能造成校园“文化荒漠”。为了给学生以家的温馨，学校引导学生营造属于自己的，体现个性的校园文化，建设校园的“文化绿洲”。

    现代管理是文化的凝结：激励、褒扬、导向、渗透功能；民主、平等、自主开放的文化特征。随着现代学校制度的日益完备，教育管理应逐步实现制度管理向文化管理转变。文化是一所学校历史的凝结，也是现代管理的重要内容，通过学校的文化建设，充分发挥文化的激励、褒扬、导向和渗透功能，使学生时时刻刻受到文化的熏染。

    2中的校园文化建设以充分体现了民主、平等、自主、开放为特点，为这些未来公民的成长确立起基本素养而创造环境。在学校文化建设中，学校一是重视2中历史传统中教育资源的文化内涵的挖掘；二是重视2中校园环境建设中赋予文化内涵；三是强化学生自主作用的发挥；四是重视学校全面和全方位的文化氛围营造，让高雅环境浸透师生的灵魂。校园文化是凝固的，因为它要给学生以心灵的启迪和精神的力量；校园文化又是流动的，因为它要铸造学生发展的意识和创造的品格。

    学校是知识的殿堂，但不一定是文化的乐园。对于高考、知识、升学等功利性的追求，在扼杀学生创造力的同时，极有可能造成校园“文化荒漠”。

    在2中优美的校园里，点点滴滴都体现出了对校园文化的刻意营造。安文山老师和孙维刚老师雕像竖立在波光粼粼的人工湖边，“爱国、爱校、爱事业”的精神激励着一代代的2中人。校园道路、校园景点由学生设计和命名“珍馐楼”、“天籁阁”、“樱花路”无不体现了2中学子的聪明才智和对学校的热爱。

■孙先亮