“虽然这次教学邀请赛要求每位参赛老师展示信息技术和课程整合，但我们并不倡导老师不分学科实际情况，在所有课程中使用信息技术。”汇师小学校长章恒谦近日在“汇师杯”信息技术与学科整合教学比武上这么说道。

    章校长说，以前的教师是靠“一支粉笔，一块黑板” 教学。随着校园信息化的推进，在课堂上使用投影仪、电脑、网络、动画的老师越来越多，各种公开课和教学比赛场上使用激光教鞭的老师日增，但最近出现一些怪现象：如果不动用电子教具，老师就被认为落伍；比赛时用信息技术的老师得分往往比不用的高；而用了信息技术的，又是动画的比图画的好，原创的比借用别人的高。

    “白日依山尽，黄河入海流。”某小学在上语文课时，用投影仪把古诗中的景象用图画的形式展现在学生面前，老师省却了许多口舌。但是语文专家提出担心：每个学生原来通过文字想像出的画面是各不相同的，但一个投影就把所有孩子的想像都框死了。

    市教委教研室的一位教研员也有同感：“我在一个学校听数学课，老师用事先做好的课件，每轻轻点击一下，就向下推导一步，虽然轻松，可是影响了学生逻辑思维的连贯。其实老师用粉笔写出推导过程的时候，学生的思维也跟着一起走。”

    许多接受采访的学生和老师反映，电子课件在增加课堂信息量、反映化学的微观反应过程和呈现音乐、美术课的画面方面效果很明显，但滥用会适得其反。上海市电教馆副馆长陈家虎说：“的确有不少老师使用电子课件时有画蛇添足的现象存在，其实我们提倡的是信息化和课程的有机整合，用得恰到好处才能够推进教学，否则，过犹不及。” （记者 肖波）