新《课程标准》有哪些亮点？今后 中小学语文课怎么上？市教委教研室主任王厥轩一言蔽之：让学生学得主动、学得活泼，真正激发起学习语文的兴趣，形成文化积淀，为终身发展奠定基础。

    亮点一：

    《课程标准》提出，汉语知识学习不求系统，而是让学生学习有用的语言知识，重在提高语言运用能力。语言积累，需要认识、记诵一定数量语言材料。因此，中小学语文新教材中课文篇数比老教材增加50％以上；但学生不必像以前那样对众多知识点“细嚼慢咽”，机械记忆，而是在粗线条学习中感受和领悟。

    小学低年级语文课是学生认识世界的窗口。一年级第一学期课本中，原来有30篇课文，要求学生认180个字，会读、写、默、背。今秋新学年推行的新课本，有60篇课文，要求学生认460个字，但只要在语言环境中能理解这些字就行了。小学高年级和中学语文教师，不必对课文作琐碎的、微言大义式的分析，而是让学生沉浸到语言环境中，以自己经验与作者对话、与同学老师交流。

    古文学习在现代社会中是否可以削弱？这是语文教育中一个争论点。《课程标准》给出了明确答案：适度强化古诗文阅读，使学生加深对中华民族优秀传统文化了解，充实文化底蕴，提升文化品位。新课本中古诗文的学习量增大，据悉，今后本市中、高考也将加强古诗文考查比重。

    亮点二：单元学习感悟美文

    《课程标准》倡导改变学习方式，让学生自己钻研教材，体验文本内容和作者情感，逐步形成问题意识、专题研究意识。

    新编中学语文课本中，每个单元由若干篇主题相近的课文组成，分精读和泛读两类。通过单元式学习，学生可在老师指导下深入探究，融会贯通。打开初三课本，令人耳目一新：其中包含“走近大师”，“爱情如歌”，“为学有道”、“面对灾难”，“散曲小唱”、“艺术长廊”等单元。在“爱情如歌”单元中，收录了苏霍姆林斯基《给女儿的信》、舒婷《致橡树》、普希金《致凯恩》、苏童《老爱情》等美文，从不同角度为学生揭示爱情真谛。

    《课程标准》还开出两门新课——“综合学习课”和“阅读课”。“综合学习课”要求学生办报刊，参加社会调查、采访等，提高语文应用能力。“阅读课”要求老师把课堂搬到阅览室，指导学生阅读，营造书香氛围。

    亮点三：练习变疏考试更活

    《课程标准》要求语文训练突破原来“一课一练”模式，对大部分内容采取“多课一练”，只对少数重要内容进行密集思考、训练，重在引导学生活学活用。

    语文考试也将“变脸”。《课程标准》倡导语文考试不局限于一张试卷和标准化试题，拓展多元评价。教师可采用面谈、课堂问答、座谈、案例分析、辩论、演讲、展示等多种方式，让学生充分展示语言表达、运用能力，从多种途径来评价和考查学生。学生也可从中形成自我激励。（记者 徐敏）

特约编辑：张庆德