第一，更新教育观念。应突出 树立五观：一是育人为本的教育观。教育的本质在于明德、亲民、至美，牵引灵魂，激发生命，充实生命，使受教育者成为有思考能力、实践能力、创造能力、自主发展能力和人格完善的人。二是人才观。坚信人无全才，人人有才，三百六十行，行行出状元。三是学生观。落实学生主体地位，承认差异，善待差生，努力创设一种适合每一个学生的教育。四是质量观。由“主智主义”质量观向智能并重的质量观转变。即着力培养学生的创新意识和创新能力、综合意识和综合能力、实践意识和实践能力、合作意识和合作能力。五是教学观。现代教育教学观主要表现在教学目标综合化，把培养学生独立思考习惯，提高学习能力、思维能力、自我教育能力，激发学习兴趣和创新意识作为教学的主要目标；教学过程民主化，建立平等师生关系，创设和谐、活跃、自主学习的教学活动氛围；教学途径多样化，变封闭教育为开放教育；教育技术信息化，实现信息技术与各科教学的有机整合。

    第二，提高服务育人能力。一是终身学习的能力。我们正处在知识经济迅速崛起，一个学习化社会向我们走来的新时代，我们要适应这种形势的变化，更好地为学生的全面发展服务就必须不断学习。过去我们常说，教给学生一碗水，教师就要有一桶水。而在知识经济爆炸的今天，“一桶水理论”已不适应了。一桶水要变成长流水。否则再大的桶，时间久了也会干枯了。二是信息化能力。信息技术革命向我们每个人提出了挑战，面对知识经济的爆炸和现实的挑战，我们要立于不败之地，不被时代淘汰，就必须尽快提高收集、整理、分析辨识、操纵运用信息的能力，不断创造自己明天的优势。三是研究性教学的能力。教育要创新必须进行研究性教学。当前研究性教学应突出把握好六个方面的重点，即学生主体地位研究、潜能开发研究、行为实践研究、个性差异研究、师生合作研究、评价过程研究。只要我们把这些问题研究好解决好，就能为学生和家长提供优质教育服务。

    第三，修身育人的服务艺术。每个教育工作者面对的是许许多多正在成长中的生命，他们都需要我们的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。如何引导他们走向成功，把握和修身育人的艺术显的极为重要。育人艺术五彩斑斓，它呈现在传道、授业、解惑、启智、陶情、冶性、健体诸多方面。再具体一点，它包括德育艺术、授课艺术、创设课堂情景艺术、提问艺术、批评和表扬艺术、处理师生关系的艺术、指导学习艺术、班主任工作艺术等等。总之，育人艺术无处不在，无时不有。尽管育人方法艺术纷呈，但万变不离其宗，这个宗就是对学生无限的爱心。事实证明，成功的育人艺术，都建立在关心学生、爱护学生、热爱学生这个基础之上。

    第四，创造良好的育人环境。完善教育教学设施，健全各类实验室、微机室、校园网、校内外实验实习基地等；完善生活设施，为学生吃住、学习、休息提供良好的生活条件和生活服务，使他们安心学习。学校要通过优质服务来善待每一个在校生，使他们学有所用、用有专长，让他们通过自己的作为来为学校宣传，树立学校形象，创学校服务品牌。

特约编辑：张庆德