青岛黄海学院紧紧把握社会需求，坚持以21世纪中国特色成功教育训练为主要特色的全新素质教学模式，打造黄海教育国际化名牌，推动了学院各项工作的开展。 学院坐落在青岛西海岸胶南市灵山卫，北依小珠山风景区、春秋遗迹齐长城，东临青岛技术开发区，南眺灵山岛“灵岛浮翠
”、“双珠嵌云”尽收眼底。南靠滨海大道，依山傍海，风景秀丽，气候宜人，交通便利，素有东方胜地之美誉，是广大学子理想的求学之地。学院现有在校生20000人、教职工1200多人，连续多年荣获青岛市社会力量办学先进单位，青岛市职业教育先进集体，被国家教育部确定为“十五规划”重点课题实验研究基地和优秀成果学校，跻身“全国重点中等职业学校”、“全国民办教育百强学校”、“全国质量、服务诚信示范单位”的行列，今年2月又参加了全国农村劳动力转移培训经验交流会，并在会上作了典型发言，受到教育部长周济等部委的好评。今年以来省市领导多次莅临黄海学院指导工作，对学院的办学成就给予了高度评价。 坚持“刚柔相济”的管理模式，努力提高管理水平。青岛黄海学院针对中、高职学生独生子女多，生活磨难少，承受能力差，生理成熟期前移，心理矛盾增多的特点和部分青年学生成长中出现的“生活空间越来越大，生长空间越来越小；房屋空间越来越大，心灵空间越来越小；外界的压力越来越大，内心的动力越来越小”的“三大三小”现象，采取了军事化的规范管理模式，请部队教官对学生进行为期15－20天的军训，通过坚持一日“三操”，用严格的军事化管理，养成了学生良好的行为习惯，磨练学生坚强的意志，树立了黄海人的良好形象。
为培养企业工人的特需素质，提高适应企业和社会的能力，该院纳企入校，实行校企结合。一方面，将企业的经营理念、管理文化引入学校，学习企业的创新精神和管理模式。另一方面，实行开放式教学，让任课老师和学生走出校门，到企业去学习、实践、提高。学习海尔追求卓越的创新精神和“日事日毕，日清日高”的OEC管理模式，形成了独具特色的黄海文化理念、“爱国敬业、德高艺精”的校训，和“雷厉风行”的校风。通过校企结合、军事化管理，形成了与现代企业相适应的校园文化，培养了学生“学海尔追求卓越、学习点服从命令”的校园精神，深受企业的欢迎。到目前，该院已向社会输送合格毕业生21000人。
学院还将非智力素质教育和军事化管理有效的融合，从学生的核心价值观入手，使学生找到自己的使命和学习的原动力，对新生开展成功强化训练，以21世纪中国特色成功学为主要内容，以师生互动的训练为主要形式，全面大幅度提升参训学生的非智力素质，向学生传递一系列成功的理念；用室内和户外、游戏和歌声等多种形式的互动训练方式，使参训学生迅速掌握一系列成功的方法和技巧，从而彻底改变参训学生的认知系统和行为系统，使学生步入成长、成才、成功的快车道。他们还利用人才测评的手段，经过科学的入学测试，对生源质量和学生基础差异进行全面的测试和了解，根据学生的不同特点，建立每个学生的能力、素质特点档案，实现对有差异的学生实施有差异的教育。根据学生普遍存在的问题，帮助学生正确认识自己的能力、潜力、兴趣，引导学生正确的选择专业，建立科学的明确的目标系统，设计适合自己的学习规划，并改变教学方法，使学生在活动中领会，在娱乐中进步。
坚持教学改革，不断提高教学管理水平。改革创新是一切工作的动力和源泉。青岛黄海学院始终树立以人为本，把教师看作是办好学校最主要的依靠力量，是学校发展的主体的新理念，尊重知识，尊重教师的劳动。在学院统一领导下，七个教学功能区分校自治，管理权利下移，使分校和系部成为学院的办学主体，享有聘用和解聘教师、教师工资的分配发放等多项权力，使分校负责人在其位谋其政，用其权理其事，权责利三位一体，调动了工作积极性。在发挥教师作用中，量才取用，绩效挂钩。系部主任、班主任和一般教师、工资拉开档次。在选聘系部主任、分校负责人和班主任工作中，坚持公开竞聘，竞争上岗，优胜劣汰，充分体现了公开公平公正的原则，真正体现了教师职业是幸福快乐的职业，只有幸福快乐的教师才能教出幸福快乐的学生。如该院在学历文凭教学中，充分放权，使分管领导大胆抓教学、抓管理，成效显著，青岛市六次全国统考，黄海学院连续六次获得第一。
学院按照办学理念，提出了“内强素质，外树形象，培养名师创名校”的工作目标，做到“四个狠抓”。一是狠抓教师业务素质的提高。教师教学的首要条件，就是必须具备较高的政治素质和道德修养，具备渊博的科学文化知识和较高的教育教学艺术。充分利用举办培训班、新老教师结对子和开展教研活动等多种形式，广泛开展了上好一堂课、写好一个教案、做好一篇教学论文“三个一”活动和“三练三比”、“三过硬”活动，使教师的理论水平、教学能力、授课技能迅速提高。二是狠抓课堂教学。在课堂上，重点狠抓了备课、授课、课后辅导三个环节。要求教师吃透教材、写好教案，努力把课上好、上活。为提高教学质量，采取了“三定”“五统一”的方法，提高了教学质量。三是狠抓教学管理。在学生学习管理上，学院提出了“四个一”，既强调一个“实”字，突出一个“严”字，达到一个“高”字，狠抓一个“考”字。四是狠抓实践课教学。学院根据企业需求，及时调整教学计划，理论实践并重，充分发挥学校现有的设备、设施和人才优势，严格按计划实施，提高了实践和动手能力。
坚持科学定位，培养社会需要的合格技能人才。青岛黄海学院从学校创办伊始，就以转移农村劳动力为目标，将学校发展准确定位于搞好农村劳动力转移培训，为企业提供大批合格的技术人才。根据市场的需求，突出“三个强化”，做好“四个结合”。“三个强化”：一是强化专业开发机制，密切联系市场需求。与当地劳动、外经外贸、人才交流和青岛开发区100多家知名企业建立了合作关系，实现信息共享，掌握社会人才需求情况，及时把机电、电子、计算机信息管理、计算机应用等工科类专业定为学院拳头专业。学院投资近千万元，购置了数控车床、电子、电工等实习实验设备，建立健全了微机室、多媒体语音室、汽车维修等各类先进的教学配套设施；二是强化教学管理与实践，对综合素质高，有升学需求的学生可以由中职升高职，也可以报五年一贯制和学历文凭；对智力聪慧、好学上进的学生鼓励他们在学好本专业的同时，兼学或自学其它专业，并帮助考取专业技能合格证书，实现一人多证，为学生择业拓展空间；三是强化就业服务，对毕业生实行“召回制”。学院始终坚持把搞好学生就业服务作为学院发展的重要环节来抓，院长刘常青亲自挂帅，建立了一支精干、善于开拓用工市场的安置队伍。今年毕业的6000余名毕业生在尚未到离校时间就被省内外知名企业抢聘一空。特别是该院一直坚持对毕业生实行三年免费跟踪服务，对上岗后不能适应工作或因企业倒闭而下岗的毕业生实行“召回制”，免费再培训，培训合格后重新安置就业，青岛日报、中央电视台等多家媒体报道了学院对毕业生实行“召回制”的经验。“四个结合”：一是实行“校企结合”，实现与企业无缝对接。他们以市场和就业为导向，大力开展“订单培训”，先后与海尔、海信、澳柯玛、英派斯、松下电子130多家企业签订了委培协议。二是实行“中高结合”。为适应企业不同用工层次的需求，拓宽学生求学就业渠道，他们进一步更新观念，开展了多层次、多学科办学，形成了中职教育、高职教育、学历文凭等多科相结合的办学模式，满足了企业用工和学生求学多样化的需求。三是实行“长短结合”，增强培训实效。针对各类企业对用工培训的需要，他们充分利用本校的师资、设备、实习基地，积极与企业联合举办各类长短期培训班，把学校变为企业的实训基地，密切了校企关系，实现了“双赢”目标。今年该院先后与胶南市六汪镇、灵山卫镇、北海船厂、山东巴伐利亚培训中心举办了电工、电焊等长短期培训班，培训人员达1000多人次。四是实行“校校结合”，有效利用外地资源。为谋求更大发展，他们突破学校、地域界限，跳出青岛，在更大范围内整合教育资源，建立起没有围墙的大职教格局。重点加强了与中西部地区的联合办学，采用异地办学、联合培训的方式。实现了资源共享、优势互补。同时，他们还把联合办学的触角伸向国外，先后与加拿大、德国、韩国等国家高校建立了交流合作关系，引进了国外职业教育先进理念，提升了办学品位。今年首批韩国留学生入驻青岛黄海学院深造。（朱有刚冯爱奎张和军）
