有些孩子一到陌生场合就是很大方，有些孩子看到陌生人就会哭泣不安，可别小看这种现象，宝宝先天气质中的“趋避性”会影响日后的个性及人际关系喔！

　　孩子的先天气质都不同，虽由亲生父母遗传而来，但遗传组合中任一种基因改变都会有影响，所以宝宝气质天生就有差异。

　　“趋避性”是孩子首次遇到新刺 激时，所表现的态度为“接受”或“退缩”；若接受则倾向于“趋近性”，若退缩则倾向于“退避性”。

　　但先天气质可以被改变，需要父母做桥梁引导，若孩子只是到了新环境怕生，不需要担心，“退避性”是表示孩子长时间到陌生环境后都还不能适应，这样可能是较属于趋避性的特质，所以父母要长时间观察，建议您先做过以下的测验评量后才知宝宝属于哪种气质。

　　特别提示

　　气质是可以改变的，但需要循序渐进，让孩子慢慢导入正常，而不是采用激烈的手段，反而使之更退缩，达到反效果。

　　0～3岁宝宝评量表

　　宝宝反应从不很少偶尔有时常常总是

　　喂奶时，对于喂奶姿势、地点转换或换人喂奶，都能立刻接受123456

　　第一次见到其它的陌生小孩会显得害羞(例如把头转开或抱紧母亲)123456

　　看到新接触的食物可以马上接受喂食123456

　　对新接触的保母的反应是拒绝的(例如把头转开或抱紧母亲)123456

　　置身陌生的地方或新的环境，最初几分钟会焦躁不安123456

　　在家里跟陌生客人接触时，初次反应是接受的123456

　　换人或换地方洗澡时，在数分钟内就能接受123456

　　当辅食的浓度、味道或温度改变时，最初的反应是退缩或拒绝(将头转开或把食物吐出来)123456

　　当宝宝第一次放在不同的地方睡觉时，会显得焦躁(哭泣或不安)123456

　　看医师时最初的反应是接受的123456

　　对任何新的日常生活事件(第一次剪发或吃药等)，初次反应是拒绝的123456

　　家长可以用这份评量评估宝宝的分数，取个平均值，再对照下表，就可以知道宝宝是否在平均值中，大于一个标准差以上就倾向于“退避性”，小于一个标准差以上就倾向于“趋近性”，年龄与性别均有差别。

　　年龄男生女生

　　平均值标准差平均值标准差

　　4～8个月2.820.823.010.83

　　1～2岁3.050.893.430.93

　　2～3岁3.141.043.140.95

　　以上的评量表需要长时间评估，而不是孩子遇到陌生的环境，一下子不适应就觉得有问题，是以常态论的。

　　趋近与退避教养法

　　“趋近性”孩子的特点是学习比较主动，对新奇事物喜欢主动学习，到宝宝会爬会走时，喜欢到处探索新事物，如此活泼外向的个性会使宝宝人际关系比较好，但提醒您，这种宝宝比较会有安全上的问题，玩耍的范围要有限制，免得孩子容易发生危险。

　　如果您的宝宝比较有“退避性”的特质，妈咪通常一开始会很放心，因为他乖乖的，不主动招惹别人、不好动，妈妈久而久之会忽略孩子的内心感受，造成封闭内向的个性，当长期处于这种状况时，造成焦虑、畏惧、退缩等心理状况的机率较高，就算没那幺严重，以后人际关系也不太好，这时父母就得把握一些原则，让孩子的童年快乐起来。

　　对退避宝宝要适当诱导

　　要改变孩子与生俱来“退避性”的特质，用的方式需与孩子适切的配合，不用着急地在人前人后数落他不懂礼貌，或用其它激烈手法改变他，如此孩子反而会更退缩。

　　留个面子给孩子

　　当父母带孩子与朋友聚会时，要用引导的方式让孩子适应新环境、新人事，如果孩子很怕生，也不要大声斥责他，免得孩子从此排斥跟父母出门。

　　用温暖的动作表达爱

　　父母时常拥抱、温和的声音或婴儿按摩等方式，表达对孩子的爱，尤其从宝宝还小时，更需要用这些动作来让孩子懂得与人互动，表达情感。

　　注意引导的方式

　　调整孩子天生的性格要慢慢来，程度越严重，一次修改的幅度就要越小，时间也要拉越长，不要急起来就打骂孩子，让他对亲子教育产生排斥，以后就更无法调适了。

　　父母应扮演桥梁

　　父母要做宝宝与外界的桥梁，不要因为孩子怕生就把他放在家里，越是不能适应新环境，才越要带他出去走一走，或许到亲戚朋友家串串门子，或者到郊外大众场合都好，让他去适应外界，并且引导他去适应新的人事物，慢慢克服孩子害怕的心理。

　　帮助孩子拓展人际关系

　　如果孩子一直不敢与外界接触，父母可以试着找几个比较好相处的小朋友到家里玩，帮助孩子与其它小孩一起玩，克服陌生人恐惧症，人际关系自然也会改善。

　　亲子一起克服上学恐惧症

　　这种个性的孩子在上亲子中心或幼儿园时最明显，第一天上学恐惧是正常的，但一星期后还是不能适应，甚至拒学，父母就要找出原因了，如果排除外在因素还是不能习惯，并且情况很严重，必须要找专家协助。

　　采访撰文／周苡宁

　　采访咨询／精神科临床心理师　罗秋怡