新华社南京８月２７日电（高璎璎、沈粤）从今年秋季开学起，南京市中小学将执行新的课堂教学评价标准，以提高课堂教学质量。

　　记者日前从南京市教研部门获息：南京将着重从学校基础性常规管理抓起，向“４５分钟要效益”，提高每堂课的教学质量和水平。其下发的管理手册还提出了 教师教学常规、学生学习常规以及校长、教务处主任、教研组组长、备课组组长、市区（县）教研室教研员职责，对课程教学提出了量化评价标准。

　　中小学课堂教学评价标准分为教学设计、教学组织、教学内容和课堂文化四个方面，满分为１００分，重点考核教师教学的组织情况，所占比例分别为３０％、４０％、２０％、１０％。教学设计的指标内容包括依据课程标准（教学大纲）、教材的要求和学生学习水平，确定教学目标，思路清晰，方法科学，有所创新，体现出对学生学习兴趣和探究意识的培养，给学生留有思考的时间和空间。教学组织的指标内容包括教学基本功扎实，能恰当地运用现代教学技术；教学安排适应学生发展水平和需要，达到教学目标；提问能促进学生的知识理解和思维发展。教学内容要求重视基础，突出重点，把握难点，准确无误；注重时代感、生活化。要求形成民主和谐、相互尊重、平等合作、积极向上的课堂文化。

　　对老师的课堂评价除了由各学校老师、教务主任、校长互听互评，市、区教研部门将直接或者组织全市部分老师进行考评。有关资深教育人士指出，这一新“标尺”注重育人与育才的统一，充分体现新课改的目标指向，有利于打造高质量、有活力的新课堂。今后将把教师课堂教学质量作为衡量师德师能的重要方面，并作为评优、职称评定、学校二次分配的依据。（完）

　　特约编辑 徐新胜