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1、复习政治，要抓住一个中心不动摇，这一个中心就是教育部考试中心出的《考试分析》。它可以说是所有政治考研辅导资料中的权威，有了这本书，大纲和课本都可以省了，其他的辅导资料也可以省了。如果想找找做题的感觉，买本任汝芬的《序列二》，上边都是题，绝对够你做的。政治的往年试卷，因为
大纲每年都变，参考意义不大，大可不看。如果有可能，《考试分析》上的话最好背下来，说不定就是考研题的标准答案。等你把《考试分析》搞熟了，政治你就没问题了。
在考前的２０天左右，北京启航考试学校会出一个《２０天２０题》，这本书还是很不错的，它将所有的政治重点穿成２０道题，每一题可能包含数个知识点，将五门课结合了起来，很不错。
而且考前考研论坛上也会有一些重要的信息，有时间的话可以上去看看。
2、政治我用的不是红宝书，我本想买红宝书的，但有一本高教司编的也是红面子的，我以为就是呢。但用了之后感觉还可以。
我推荐买任汝芬的序列一，那本书大概看过感觉还可以，另外她的序列二序列三我都买了，用了都还不错，我觉得任的书给人的感觉就是比较实在，比较踏实的那种感觉。
我老害怕政治不过，因为我觉得大题好多都不会，其实政治书后的大题或好多参考书后的大题，不一定要会的。一定要抓住重点，虽然说押题押不到哪个题，但是重点还是有肯能压到的，所以基础要知道，重点要掌握，正值就没问题了。
政治的冲刺模拟我用了
黑博士的11月份的最后五套题（垃圾，好多是历年题）
启航的最后五套题（稍难，不过感觉很有帮助）
陈先奎的最后八套题（选择太简单，多选的风格像真题的风格）
最后还把启航的20天20题背了好几遍（虽然没像他们说的压倒好多题，但背了之后是我懂得很多，考试是可以有东西发挥，也让我充满信心）
另外，大家可以多上网站下载一些资料，我从考研网上收获了很多。
3、考研政治得高分要诀
一、考试大纲的宏观变化2004年政治理论考试大纲根据党的十六大报告的精神，以及全面贯彻这一精神的教育部社政司2003年2月颁布的新的“两课”(政治理论课和思想品德课)教学基本要求，进行了较大较多的修订，是近几年调整变化最大的一次。
1全面贯彻党的十六大报告的精神，也就是高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，方法是“一门为主，多门渗透”。所谓“一门为主”，就是把邓小平理论概论调整为邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，主要在这门课中体现十六大精神。这一重大调整的合理性是因为邓小平理论和“三个代表”重要思想的主题都是建设中国特色社会主义。所谓“多门渗透”就是其他课程也要渗透相关的邓小平理论和“三个代表”重要思想的精神与内容，直接或间接贯彻和体现政治理论课要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导和中心的原则。这是大纲最大最重要的变化。
2马克思主义政治经济学原理，原来只有资本主义部分，这次增加了社会主义部分。其理论内容由三部分构成：资本主义经济关系的理论，社会主义经济关系的理论，以及社会化大生产、经济运行的一般规律和原理。
3各门课程的理论内容相互间存在一些重复和交叉。例如，(1)党的思想路线，涉及课程有哲学、毛概、邓论；(2)经济全球化，涉及政经、邓论、世经；(3)人的全面发展，涉及哲学、邓论；(4)社会主义初级阶段的基本经济制度、分配制度、市场经济体制，涉及政经、邓论；(5)当今时代主题、国际新秩序、我国外交政策，涉及邓论、世经。其他还有一些重复和交叉。虽然各门课就同一理论内容有不同侧重点，但也难免没有重复。
4“形势与政策”的考查时间由原来的考前一年的年度间改为2002年11月～2003年10月。
5考查要求的指导思想，在大纲的修订说明中第一次明确提出要贯彻邓小平“学马列要精、要管用”的原则，力争做到简化内容、突出重点，强调考试要有针对性和时效性。我认为这是对近来党中央提出的宣传思想工作要贴近实际、贴近群众、贴近生活的体现，避免在教学和考试中教条主义、主观主义、形式主义、繁琐哲学的影响，减少考生的厌烦与反感。
二、政治理论试题的特点试题具有理论性、政治性、现实性、综合性的特点,这无疑是对的。为了便于掌握,我们分析出近几年的考题所具有的一些鲜明特点：
1以考试大纲为范围。通常试题不超过大纲的要求,但有时也会出现个别知识点延伸的试题。
2以示范教材为基础。文理科的大多数试题都能从教育部社政司组编的示范教材以及同教育部考试中心组织编写的《考试参考书》中找到出处，即直接和间接的依据,但有些内容是教材中找不到的。
3以邓小平理论和中央精神为指导和中心。目前统帅高等学校政治理论课的中央精神是党的十五大、十六大精神即高举邓小平理论的伟大旗帜和全面贯彻“三个代表”重要思想。今年试题中的多数分值的考题都是直接或间接体现这一精神和内容。每年考题都有考前一二年或甚至半年之内的党中央的新思想、新观点、新论断的内容。
4以社会热点为理论联系实际的对象。每年试题中的论述题、材料题大都联系前一二年发生或更长时期存在的社会热点问题,例如国有企业的改革与发展、西部大开发、改革实践的巨大成就和负面效应、收入分配、以法治国、以德治国、经济全球化、世界多极化、大国关系等。
5以掌握基本理论、基本知识的重点及其运用能力为考查与评价目标。这具有综合性的特点,既考查基础性的理论,又考查对基础性理论的理解、记忆,还要考查对基础性理论的实际运用能力。这是体现素质考试的特点。考试大纲中重复交叉的理论内容最可能考综合性试题。
试题还有一些特点,如以历届考题为参考;三年以内的考题不以原题题型重复出现(但其内容可以改变题型出现);试题的覆盖面较广(但并非每门课程的每章都有考题);试题难易兼顾,其顺序由简到繁、由易到难、由低分到高分等。
这些特点是我们研究历届考题所得出的结论,考生只要了解就行了。
三、复习备考的宏观应对方略1总方略是以不变应万变、以变应变。上述归纳了2004年考试大纲的五大宏观变化，实际上有多数的考查内容，也就是现在还是大三的学生和今年参加过考试的考生都学过的内容，而这些内容都属于基础性的。掌握这些内容也有利于对新增内容的理解和掌握。同时，又要更加重视以“三个代表”重要思想为主的新增内容的理解和掌握。
2全面复习、抓住重点。全面复习是基础，抓住重点是关键。复习的前期阶段注重在全面复习基础上掌握重点；复习的后期阶段则是抓住重点、照顾一般。这是因为历年的考题属于重点的一般要占90%左右，偏题、怪题、难题虽有，但所占比例并不高。重点可分为理论重点、现实重点、考试重点三个由多到少的层次。
哪些属于考试重点?(1)基本原理；(2)党中央的新思想、新观点、新论断；(3)大学生应当关心的具有全局性、长远性的社会热点问题。这里讲重点是从理论内容的层面上说的。如果从考试范围而言，重点课程当然是邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(仍然简称“邓论”)。在考查的六门课程中，邓论处于承上启下的中心地位或统帅地位，直接或间接体现邓论的考分要占50%以上。这是因为，“在新的历史时期，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，关键要坚持用邓小平理论去观察当今世界、观察当代中国，不断总结实践经验，不断作出新的理论概括，不断开拓前进。”3找、懂、记、练、会相结合，即找考试点、懂考试点、记考试点、练考试点、会考试点相结合。一本书有很多的话，都是对所学马克思主义理论的解释体系，并非每句话、每个知识点都是考试点，是考试点的并不多，重点更是屈指可数。找出考试点(特别是重点)后要搞懂，要搞懂它的好几点，在此基础上系统逻辑地进行识记和熟记，最后通过练习已考的或模拟的试题，达到懂、记、会的目标。找、懂、记、练、会既有区别，又有联系，找是前提，懂是基础，记是关键，练是手段，会是目的。
4分阶段进行复习备考。由于考研属于选拔而非水平考试，加之广大考生基础不够，仅靠短时间的突击是很难有好效果的。考虑到广大考生还有其他学习和工作任务的实际，政治复习可分为三阶段：基础阶段，安排在10月以前，目标是掌握内容、培养能力；应用阶段，安排在11月至12月上旬，通过练习达到巩固内容、增强能力的目标；总结阶段，安排在考前一个月内，总结需要系统记忆的内容，总结答题的思路和方法。
5要对各科有不同的侧重点和要求。政治理论考试所包括的各科的性质和内容是不同的，考试的要求也有所不同。因此，复习备考要区别对待。
(1)马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理是整个政治理论的基础，它们分别是最抽象及比较抽象的理论，理论的内涵最小及较小，外延最大及较大，试题可以出得最灵活及较灵活。因此学习这两门课一定要懂、要真懂，才能做到活学活用，这样才能把最难的哲学试题变为不难。复习这两门课始终要搞清楚概念、观点、意义三个问题，掌握理论的系统性并要分清理论是非以及在现实中的运用。政治经济学原理资本主义部分试题中，概念的考分将近一半，因此考生一定要以价值、资本两个概念为核心，搞清楚一系列概念的区别与联系。我们总结历年考试经验，考生得高分的关键是两条，一是对这两门课真懂、能活学活用；二是具有运用理论分析问题的能力，主要表现是会做主观性试题。教师的责任是把考生教懂教会。
(2)毛泽东思想概论、邓小平理论概论是马克思主义原理和中国实践相结合的产物的两次历史性飞跃的两大理论成果，是中国化了的马克思主义，“三个代表”重要思想是中国化马克思主义的最新成果，都是具有中国特色的革命和建设理论，属马列理论运用与创新、发展的理论，理论的内涵大、外延小，试题的要求较为严格、准确，不可能有更大范围的发挥，既考理解，更考记忆与准确。复习备考一定要以经典著作、中央文件、最高领导人的权威说法为准。复习这两门课始终要抓住以理论的观点为主，同时要了解其依据和意义，强调掌握重点要准。这两门课得高分的关键很大程度上取决于教师编写的教材、模拟题的全面、准确。
(3)当代世界经济与政治是马克思主义基本原理与邓小平国际战略思想的相结合的运用。对考生的要求是能够掌握课程所要求的基本知识、基本观点特别是近几年江泽民、党中央的有关的新观点新论断并能用以分析当代世界的一些重大经济与政治问题以及国际关系的问题，拥护党和国家的对外战略、方针、政策。
(4)形势与政策的考试是最具体的，包括现阶段党和政府的重大方针政策、2002年11月至2003年10月间国际和国内的重大时事。要考生花很多时间去研究时政，对多数考生来说既无可能，也没有必要。这部分试题与其说是考学生，不如说是考辅导教师，辅导教师应对此负主要责任。考生平时看看报纸、听听新闻，并在考前一个月内作出归纳，大概就不成问题了。
依据什么教材来复习，这是当前许多考生所关心的问题。我一贯认为由教育行政部门组织编写的考试大纲、考试分析、考试参考书属于权威参考书。对此，我们历来高度重视、认真研究，尽力将其精华融入我主编的教材。
四、简明实用的答题方法复习和考试是既有区别又有联系,复习为了考试,复习是基础,考试是目标。只有复习好,才有可能考得好；没有复习好,肯定考得不好。但复习好也不一定考试就好,其中主要原因就是方法问题。一般而言,方法是作为人的活动所具有的达到目的的手段、途径。方法的实质是按事物的规律办事,正确的复习方法就是按照复习的规律办事,正确的考试方法就是按考试的规律办事。无论是复习、考试都要重视方法问题,方法得当或方法正确就能达到举一反三、触类旁通、事半功倍的效果。有一些试题初看起来似乎不会做,但方法得当,不会做的也会做,本该得低分的也能得高分。考试得高分的基础是复习好,但也同考试方法得当与否密切有关。
总结考生政治理论考试能否得高分的经验教训，可以概括得高分有“三诀”：(1)懂记内容、综合掌握；(2)审题仔细、理解题意；(3)不同题型、不同答法。得高分的要求有二字：答客观性试题要“准”；答主观性试题要“全”。
根据我们长期的学习和教学经验特别是长期指导考研的经验,做出两个方面的归纳与总结,供考生朋友们结合自己的经验,加以参考。
(一)一般考试方法考试方法是指同考试直接有关的方法,包括了答题方法,但不只是答题方法。所谓一般考试方法,就是比较普遍适用的方法,不仅适用于政治理论考试,也适用于其它课程的考试。
1头脑清醒,情绪平稳考试，特别是升学、晋升、资格等关系人生履历的重大考试,是一种高强度高难度的脑力劳动。因此,一定要在考试过程中保持健康的身体、清醒的头脑,考前要休息好。考试是一种沉思而紧张的思维活动,不宜太激动、太惧怕、太紧张,需要保持一种平稳的心态,使答题过程达到并保持最佳的思维状态,才有可能获得自己水平甚至超水平的充分发挥。切忌进考场前说说笑笑、打打闹闹或胆颤心惊、患得患失和答题过程中注意力分散。
2按序做题,先易后难一般重要的正规的考试试题,有难有易,难易兼顾,既有理论、知识的理解、记忆,又有理论、知识的分析、综合、推理等运用。整个试题的排列顺序是先易后难、由低分到高分。考生不必把试题通读一遍后再答题,直接按试题排列顺序的先后答题就可以。因为通读一遍,既浪费时间,又会因遇到一些难题而引起不必要的惊慌。假如在本该容易答的前面试题中遇到一些不会答的试题,也不要紧张,把一下不会答的试题留下,继续往后答对自己来说容易的试题,返回来再答,也许就会答了。选择题中最难的是不定项选择题中的哲学与政治经济学的间接性试题，是考理解与综合能力，其他选择题并不很难，因此，仍要使用按序做题、先易后难的方法。
3审题仔细,务求准确审题是答题的前提,审题不准不全就会答错答偏,审题差之毫厘,答题就会谬之千里。考研试题大多数都不是简单明了、一目了然的，看错了或理解错了一句话就会全错。例如1996年理科第28题的论述题“试述邓小平建设有中国特色社会主义理论首要的基本的理论问题及科学回答这一问题的重大意义”,很容易看成只有“首要的基本的理论问题”和“重大意义”两个问题,而把“科学回答”这一主要内容遗漏,那么就会丢掉一半以上的分数。
4胸中有数,对号入座所谓胸中有数,就是考生在考前对基本理论、基本知识的重点内容有一个全面的系统的理解和记忆,审题时把试题输入大脑,同已储存的知识信息相联系,进而判断试题所考的范围与要求,最后给出正确的答案。只有胸中有数,才能实现对号入座。
5准确全面,防漏防偏选择题又称客观性试题,答案是确定的,不论谁答谁改标准都一样,多选、少选、错选都不给分。因此,回答选择题要求准确无误。选择题之外的试题,称之为主观性试题,从参考答案到答卷、改卷都会发生差别,主观性很强。因此,回答主观性试题要求紧切题意,不要以偏概全,而要以全盖偏,即方面全、点点全,而不在多。
6不留空白,以全盖偏所谓不留空白,是指不论是对主观性试题还是对客观性试题都要回答,即使没有把握答对也要答,因为不答就没有分,答错了也不倒扣分,而答对了或对主观性试题答对了一部分都会有分。开个玩笑说：不答白不答,不答是傻瓜。不答或对单项选择题多选了属技术性错误,可说是傻瓜错误。以全盖偏是对主观性试题而言的,前已说明。概言之:不当傻瓜,盖帽答法(对主观性试题而言)。
7思考要点,边想边答这一方法是对主观性试题而言,不必打草稿,就往答卷上写,只要要点回答出来,其顺序是无关紧要的,一般改卷大都是踩点给分。这样的答法可以节省时间。
8字迹清楚,词要达意这是对回答主观性试题的要求。有些考生答题的文字写得潦草又不整齐,用词又不当,给改卷者以不好的印象,肯定要被扣分。相反,字迹清楚整齐,用词恰当,表达清楚,就可能被加分。
9层次分明,合乎逻辑这是对回答主观性试题的要求。考生回答问题时要按照试题要求的顺序逐点回答,可分出(1)(2)(3)……,不要东拉西扯,颠三倒四。
10稍息后查,不急交卷试卷答完后,为了防止思维定势,不要立即就查,待休息一下再复查,也许能查出不妥之处。有的考生为了显示能耐,考试时间未到就急于交卷,这是不必要的。
(二)不同类型试题的答法1选择题
选择题主要是考查基本理论、基本知识的理解与记忆,相对主观性试题而言是比较容易的,特别是单项选择题最容易。不定项选择题有难度,难在试题有一定的综合性,如果考生没有对理论、知识的全面掌握理解和分析、比较能力,就容易被错误的干扰项所迷惑,发生多选、少选、错选的错误。因此,要准确地答好选择题,首先需要全面掌握基本理论和基本知识,其次要有一定的方法。
选择题的出法,按不同的角度可以分为:①正面试题或反面试题,问的是正确观点或错误观点;②直接试题或间接试题,直接试题是直接从教材上找出答案,考的是记忆,间接试题则是从教材上找不出答案,考的是理解运用;③单一试题或综合试题,单一试题只考一个知识点,综合试题考的是多个知识点的综合。在已考的单项选择题中大多数是正面的、直接的、单一的试题；不定项选择题大多数是正面的、综合的试题。因此选择题有难有易,只要真正懂得和记得了基本理论又有一定的运用能力,做这种题就不怕了、不难了。
(1)正选法(顺选法)试题的题干即问题明白,就可以直接从题肢即备选项中选出正确答案,其它选项就不必考虑。这种方法最适用于直接性试题,这种试题考查基本概念、基本观点与知识的理解和记忆,大多数单项选择题属于这种性质的试题。
(2)逆选法(排谬法)逆选法是将错误答案排除的方法。遇到从题干上直接看不出正确答案的试题就需要正选法、逆选法并用。
(3)比较法(蒙猜法)这种方法是没有办法的办法,在有一定知识基础上的蒙猜也是一种方法。
在做题过程的一般情况下是三种方法综合使用,对试题的性质不同即是正面出题还是反面出题,其答题的特点不同。
A、正面出题,问的马克思主义理论、知识的正确观点,大多数题目属于正面出题。
a.凡是备选项是错误观点,肯定是错误答案,不选;b.备选项是正确观点的,不一定是正确答案;c.只有符合题意要求的正确观点,才是正确答案。
B、反面出题,问的是不正确的错误的观点,属反面出题,题量较少。
a.凡是备选项是正确观点的,肯定是错误答案,不选;b.备选项是错误观点的,不一定是正确答案;c.备选项只有符合题意要求的错误观点,才是正确答案。
2辨析题辨析题是要求考生对所给命题或观点进行辨别、分析，要求回答准确、分析全面，主要是考查考生运用基本观点与知识分析与解决问题的能力。
辨析题不是对与不对的简单判断题，根据已考试题主要有命题正确、命题不正确、不准确的三种情况。
对于辨析题的不同情况的回答法可以概括为：①理解题意，包括明确范围、辨明性质；②主要是分析说理，就是从命题的概念之间、观点之间的关系入手，阐明正确观点；③评价命题性质并说明理由。
3分析题分析题是要求考生结合所学知识和原理分析材料并回答问题。2003年和2004年考试大纲从形式上将以往试卷中的论述题与材料题合并，取名或统称为分析题。此题型意在考查运用所学基本理论知识、联系具体情境分析和解决问题的能力，实现多知识点综合、多层次能力考查，避免考查知识面狭窄，减少评分误差。
(1)命题形式接近以往的材料题，有两种形式：
①先给一段材料即一句话或一段话，然后要求用有关的观点、原理加以分析说理或评述。
②一般给出一组即三个以上的材料，然后要求运用相关知识和原理分析材料并回答问题。
这两种分析题在以往考试中早已出现，着重考查考生运用理论分析和解决问题的能力，分析题共有五题，除必做的三题外，在最后一题包括二题中可任选一题回答，考分共37分。此题型的出现，使考试难度有一定的增大。
(2)分析题的答法：
①不论是哪一种形式，不论是先看材料后看问题还是先看问题后看材料，首先必须审题，找出有几问或有几条线索。
②按每一问或每条线索逐一分析回答，按试题的情况有演绎分析、比较分析、说理分析三种答法。
③按试题要求，可以适当引申发挥或表态。
要答好分析题，要求考生要掌握理论的系统性、分清理论是非，掌握有关问题的时代背景、历史进程，并在备考过程中参阅和练习一些相关题型，提高分析、比较、综合问题的能力。
在师生的共同努力下，教师指导有方，学生复习得法，政治得高分就能实现。概括地说，政治得高分的要诀是：勤奋得法，充满信心；分步复习，找懂记会；抓住重点，分清是非；要点精练，定得高分。
4、政治命题的八大规律
同其它一切运动一样，政治命题活动也有其规律——这些规律更多的决定于试题本身的特性以及命题者一贯的考查思路。通过对研究生入学考试历年政治试题的研究，我们总结了如下八条规律：
规律一：经典选择——重复考纵观十几年的考试试卷，一部分选择题在作了一些调整后会不断地拿回来重新考查，这些调整无非是调换一下选项顺序，添或几个字词，题目涉及的知识点和实质并没有任何改变。这类试题有如下三类：首先是重要文献中的重要论断，多见于马恩选集和毛泽东、邓小平的代表性文章中，这些内容经历了历史发展的检验，仍具有时代进步性，宏观指导性；再次是一些重要的史实性内容；最后是在近年试卷分析中获得较高评价的试题，因为其考查难度、信度、区分度非常好，所以只要知识内容仍具时代感和现实性，该试题有可能会在试卷中再次出现，我们将历年来16道重复考察的选择题简要罗列如下：
1、1996年理科第17题与1992年理科第19题同考的是毛泽东思想的活的灵魂的基本方面；2、1997年理科第9题与1993年理科第16题同考的是社会主义经济体制的定义；3、1997年理科第10题与1993年理科第10题同考的是“一国两制”的前提；4、1998年理科第15题与1994年理科第13题同考的是垄断价格的形式并未否定价值规律的原因；5、1998年理科第18题与1993年理科第23题同考的是中国共产党在革命中战胜敌人的主要法宝；6、1999年文科第2题与1991年理科第21题同考的是“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”这一命题的哲学含义；7、1999年文科第8题与1999年理科第10题与1996年文科第16题同考的是建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题；8、1999年文科第9题与1995年文科第8题同考的是我国社会保障制度的基本目标；9、1999年文科第19题与1993年文科第21题同考的是社会主义民主政治与资本主义民主政治的原则区别；10、1999年理科第5题与1991年文科第12题同考的是考查货币能够执行价值尺度的职能的原因；11、1999年理科第20题与1993年文科第16题同考的是二战后，垄断发展的新现象；12、2000年理科第10题与1991年理科第20题同考的是毛泽东提出新民主主义革命总路线和总政策的著作；13、2000年文科第9题与1995年文科第7题同考的是社会主义市场经济体制的基础；14、2001年理科第24题与1994年理科第17题同考的是公有制主体地位的主要体现；15、2001年理科第22题与1992年文科第17题同考的无产阶级实现对同盟者的领导必须具备的条件；16、2002年理科第22题与1993年理科第23题同考的是中国革命胜利的三大法宝；2003年的考题中，单选第5题、第9题、第10题，多选第23题等都是往年考过的原题或内容。
由此可见，从考过的选择题中提炼“精品”，将直接有益于考试成绩的提升。这里谈到的具备原题重考可能性的一些题目主要是选择题，一般说来，辨析题、材料题、论述题(2003年为分析题)绝少有重考的可能，而且近三年这些题型所考查的考点通常也不会再出大题，这也可以算是一条规律。据此，考生可以明确一些理论上讲仍很重要，但实际上命题机率已锐减的考点，以便复习时提高效率，增强针对性。以下是近三年试卷主观大题考查的考点(见右下页)，有足够的理由认为在2004年不会再以主观大题的形式予以考核了(注：2003年大题见本期试题精解本表未列入)。
规律二：新增考点——重点考可以发现，几乎每年的全国硕士研究生入学考试政治理论考试大纲都会有或多或少的新增考点。这些新增考点有的是作为完善课程知识体系的需要进入大纲，有的是依据现阶段党和政府宣传的热点进入大纲，相较而言，后者更符合理论联系实际，应用解决问题的命题原则，在当年即予以考查的可能性更大一些。我们看到近三年试卷中的论述题与材料题中总有专门考查新增考点的题目，具体情况如下：
1、20世纪中国的第二次、第三次历史性巨变(1999年文科论述题，1999年考试大纲新增考点)；2、全面认识公有制经济的含义(1999年文科论述题，1999年大纲新增考点)；3、当前世界多极化格局的发展(1999年文科材料题，1999年大纲新增考点)；4、依法治国的必要性及其重要意义(1999年理科论述题，1999年大纲新增考点)；5、社会主义市场经济理论的思想及其意义(2000年理科论述题，2000年大纲新增考点)；6、统一战线在中国革命各个时期的不同内容和特点(2000年理科材料题，2000年大纲新增考点)；7、我国实施西部大开发战略的依据与意义(2001年文理科共用论述题，2001年大纲新增考点）；2003年分析题第35题也是2003年大纲新增考点：
在掌握这一规律时，同时需要注意研透大纲修订说明，善于倾听文章弦外之音。在往年的考题中我们会发现有大量题目均直接选自“修订说明”中的内容，具体题目在这里就不一一列举了。
2003年大纲修订说明中没有象往年一样直接给出各学科修订的知识点，但给我们提供了三条重要信息，在2003年的试题中都得到直接体现。第一点，2003年考试大纲在各门课程原有知识范围的基础上，分别从各门课程的实际出发，在各门课程中全面体现“七一”讲话的主要内容和基本观点，将《讲话》精神与考查知识要点有机结合起来。这一点在2003年试题的单选题第11题、第13题；多选题的第22题、25题、26题；分析题第35题、第37题等题中得到充分体现。第二点，文理试卷统一，分为必答题和选做题两种方式，指出必答题考查范围包括除当代世界经济与政治课以外的其它5门课程内容，因此，2003年试题中前90分必答题没有涉及当代世界经济与政治这一学科的内容，这是与以往不同的。同时指出，后10分选做题中第I题考查“当代世界经济与政治”部分的内容，这一点很明确，也在2003年试题中得到体现。而对选做题第Ⅱ题的要求是：考查考生综合运用马克思主义基本原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论等相关知识，认识和分析当代世界一些重要问题的能力”。从这个表述中可以看出这一个题也是考查“当代世界经济与政治”的，关键是注意把握“认识和分析当代世界一些重要问题”这句话，有些考生没注意到，对这一题的复习发生歧义而放弃复习“当代世界经济与政治”这一门课而吃亏，其实这一点在大纲考试说明中讲考试学科范围时有这样一个细节“当代世界经济与政治(或有关基本理论在这一领域中的运用)”，括号中的一句话就是为这一题做注解的。这在2003年试题中得到体现。第三点，在2003年试卷适当提高辨析题的分值。从2003年试题中得到的反映是：辨析题由原来每小题5分提高到每小题6分，总分由原来的15分提高到18分。实际上做辨析题的要求也更高了，从2003年的三道试题可以看出，试题难度更大了，答案要点的要求也高了。
规律三：纪念事件——算着考课程改革后，政治课更加突出了“理论”的地位；而对“历史”的考查要求则相应淡化了，但不可否认的是，马克思主义、邓小平理论、毛泽东思想都有其自身形成、发展、完善的历史进程，对整个政治课的学习离不开对发展过程的把握，尤其是一些重大历史事件，对理论的发展具有标志性、里程碑式的作用。我们注意到，如果考前一年正是某一重大事件的整十，整五周年纪念的话，很可能会以这一事件为立意，出一些相关性题目。所以说，仔细分析一些重大历史事件的时间，也会发觉命题的一些秘密，帮助你正确地预测考点。
在历年试卷中，运用这一原则所命制的题目，较为典型的有：
1、1999年理科卷第33题考实践是检验真理的唯一标准1998年是“真理标准大讨论”20周年；2、1998年理科卷第34题考毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》提出的新理论及其意义1997年是该著作发表40周年；3、1994年文科卷第27题考毛泽东在《矛盾论》中阐明的关于事物矛盾问题的精髓的原理及这一原理对中国现阶段社会主义建设的指导意义1993年是毛泽东诞辰100周年；4、1999年理科卷第24题考毛泽东《论持久战》一文的主要内容1998年是该著作发表60周年；5、2000年文科卷第45题考布什政府提出的超越遏制战略的核心内容1999年是该战略提出10周年；6、2000年文科卷第15题考“新东方政策”的内容1999年是该政策提出10周年；7、2000年文科卷第24题考人民政治协商会议制度的特点1999年是人民政协成立30周年；8、2000年文科卷第34题考《论人民民主专政》有关观点1999年是该著作发表50周年；9、2002，年文理科卷第34题考如何正确评价毛泽东和毛泽东思想2001年是中国共产党11届六中全会通过(建国以来若干重大历史问题的决议)20周年；规律四：重要概念——倒着考马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理两门课涉及很多基本而又重要的概念，这些概念是深入学习理解各个原理的基础，也是单项选择题常考查的内容。很多考生认为概念题居于“送分题”，但如果复习不全面，理解不透彻，就会在“送分题”上痛失该得之分。
这是因为命题者在命制“送分题”时也讲究技巧，不会是直来直去的，常用的形式就是变换文字表达方式，“概念句”使因果倒置，主宾倒置，考查点也相应地变为考概念中的条件、原因等。
试看2000理科卷单项选择题第4—7题四题的题干：
4、马克思在研究商品时，之所以考察商品的使用价值，因为使用价值是…
5、分析资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一，关键是运用…
6、在揭示资本主义工资的本质问题上，首先要区分…
7、国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是…
而2002年理科卷单项选择题3-6的题干是：
3、先进生产力的集中体现和主要标志是4、理解马克思主义政治经济学的枢纽是5、“元”“角”是6、资本主义经济危机周期性的物质基础是这八题考察的都是马克思主义政治经济学原理中最基本的常识与概念，但与我们习惯表述方式正好相反，要求考生补足选择的是题干所成立的条件，前提。以这种“倒置”法命题，一是为了提高这类基础题目的难度，让考生在解这类题时也要动动脑筋，一是为了考察考生复习的细致程度。所以，考生在记基本概念时不仅要注意“结论”，更要看重“条件”、“原因”。
规律五：政策文献——轮着考如果非要说每年考研政治有什么必考内容的话，那么能够确定的是形势与政策课中一定会考在当年9月，10月期间召开的党代会上通过的文件决议的内容，而且考试点集中在该决议的前三部分上。这从一个侧面上反映出重要政策文献在考试命题中的重要地位，以党的十五大报告为例，1998年文理科卷共用的时事政治两道简答题都是直接源自党的十五大，而十五大报告中提出的以往报告决议未曾有的新观点、新政策在其后两年轮流予以考查，1999年文科卷考了其中的“政治体制改革的主要任务”，“20世纪中国人民所经历的第二次，第三次历史性巨变对中华民族振兴和中国社会主义现代化建设的深远影响”，“全面认识公有制经济”三项内容，理科卷则考了“依法治国的必要性及其重要意义”；2000年文科卷又考查了对“第一次历史性巨变”即辛亥革命性质的认识，理科卷考的是十五大报告中提出的股份合作制等内容。可见，重点文献的重点，新增内容迟早会在命题中有所体现的。
毛泽东思想概论课要求考生掌握的文献著作内容也有轮流考的特点。近几年先后考过的毛泽东著作文章有《中国的红色政权为什么能够存在》、《论反对日本帝国主义的侵略》、《矛盾论》、《论持久战》、《目前形势和党的任务》、《共产党人发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《整顿党的作风》、《关于目前党的政策中的几个重要问题》、《在晋绥干部会议上的讲话》、《论人民民主专政》、《正确处理人民内部矛盾问题》、《论联合政府》，而目前尚未出过题的重要文章有《中国社会各阶级的分析》、《反对本本主义》、《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《抗日游击战争的战略问题》、《战争和战略问题》、《农村调查的序言和跋》、《改造我们的学习》、《在延安文艺座谈会上的讲话》、《论十大关系》等，这些文章需要考生重点阅读。
规律六：空白考点——等着考所谓“空白”考点是指理论上讲比较重要，在大纲中一直保留，在近五年试卷中一直没有出过题的考点。同时也包括一些在前几年大纲修订时以新增考点形式出现但一直没有被考查过的考点。这类考点多年未考实际上是在不断提升它们的命题热度，一旦由“热点”升为“沸点”，必会爆炉而出。以近两年试题为例，2000年理科卷第33题考查的社会总资本再生产原理，2000年文科卷第18题，第30题考查的社会历史规律与人的自觉活动的辩证关系原理，2000年文科卷第20题考查的借贷资本的特点，2000年文科卷第23题考查的实施民族区域自治制度的意义等，都是在2000年之前的五年内未曾命过题的考点。2001年文科卷第36题考查的中国革命道路问题，2001年理科卷第26题考查的邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，2002年文理科卷第34题科学评价毛泽东和毛泽东思想，也分别是2001年或2002年之前的五年内一直未出过题的考点。
因此，拿到最新考纲以后，考生有必要对各类考点归归类，看看哪些是空白考点，对各类考点的性质加以分析，以便在复习时有所侧重。
规律七：争论焦点——比着考马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论都是在同错误理论的不断斗争中取得进步与发展的，正是通过斗争与争论，才显示出马列主义毛泽东思想邓小平理论的生命活力。因此，在重大历史转折时期对政策路线、发展趋向的不同争论就成为出一些比较型的材料题、选择题的很好素材，一方面原汁原味的材料更突出了试题灵活性与可信度，一方面这类题目正符合考试评价目标5，即结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。大纲中有关这方面的考点与内容大致有：
①唯物主义和唯心主义的对立②中国传统哲学中对知行观的不同认识③中外哲学关于人的本质的不同看法④唯物辩证法与形而上学的对立⑤毛泽东思想在形成与发展中与各种“左”倾与“右”倾思想倾向的斗争⑥关于毛泽东与毛泽东思想的正确评价⑦各派政治力量在建国问题上的争论与较量⑧社会主义民主政治与资本主义民主政治的比较与争论规律八：依据意义——对着考近几年论述题开始侧重于考查考生对问题依据、原因与其意义影响的理解。分析近两年的论述题、材料题，涉及考查对问题依据与意义内容的题目占了80％左右。如2000年文科卷第34题是典型的“依据”题，而2000年理科卷第33题，第34题则属于典型的“意义”题。而2000年理科卷第35题“分析我国所有制结构变化”更是就所有制结构变化与宪法修改的依据与意义对应设问，一因一果，互为对照，而将所有制结构变化与宪法个性的具体表现内容作为原材料供考生分析。2002年文理科材料题第36题考查了可持续发展的哲学依据及其现实意义。
所以，在掌握学习各考查要点时，考生应重点考虑两方面，一个是“为什么”，一个是“什么结果”，对于问题的具体的内容表现，由于主要是通过考生记忆来掌握，考核能力层次较低，不适于出考查考生评价、分析问题的分析题。对于这些考点，考生若能牢固把握问题的原因、意义，并有机地联系现实生活中的相关实例热点后，命中分析题原题，不是不可能的事。
需要说明的是，以上命题规律是我们对历年考研试题进行分析得出的结论，但是并不意味着我们对考研试题命题规律已经有了全面的把握和认识，更不意味着掌握了这些规律考生就一定能在考试中取得理想成绩。研究生入学考试试题从内容的覆盖面到试题的难度都经过了严密的论证，因此要想投机取巧获得理想成绩的难度相当大，也就是说考生在准备考研过程中进行扎实全面的复习是非常必要的，我们在这里总结考试规律意义仅仅在于帮助考生在复习过程中抓住重点、有的放矢。
(特约编辑Realist)
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