2001年秋季新学期，岛城的基础教育界掀起了一次革命———课程改革。作为全国首批课改实验区的市内四区在小学一年级、初中一年级开始使用依据新课程标准编撰的新教材。一时间，教育理念、教学方法、授课方式等每根教育纤维都发生了剧烈震颤。

　　2003年秋季，全市所有市区都纳入课改范围，课改总动员的大幕正式开启。

　　今年，市内四区作为17个国家基础教育首批课程改革实验区之一，将有首批课改后初中生面临毕业和升学。

　　根据教育部日前出台《国家基础教育课程改革实验区2004年初中毕业与普通高中招生制度改革的指导意见》，要求各实验区初中毕业与普通高中招生制度改革，要改变以升学考试科目分数简单相加作为惟一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生制度改革三方面予以突破，同时实行单列计划、单独命题、单独招生，以促进基础教育课程改革的顺利实施。

　　今年起

　　部分试行自主招生

　　其实，市教育局早在一年多前就着手制定2004年的中考改革方案，曾经通过媒体面向社会征求意见，自主招生想当然地成为关注的焦点。但是，由于市内四区作为名副其实的课改先锋，缺少借鉴，加之中考涉及千家万户，市教育局更是慎之又慎，因此中考改革方案几历修改难以定稿。

　　据悉，市教育局将于今年选择部分高中学校试行自主招生。改革方案讨论稿中提出，学校自主录取的主要依据是综合测评成绩、学生初中发展性评价报告书和推荐信等，要全面体现学生能力发展状况及潜能。市教育局要求自主招生的高中学校从本校实际出发，确定本校的录取办法，经市教育局审定后向社会及各初中学校公布，由高中学校组织实施。自主招生学校对报名学生自行组织综合测评，以测查学生的能力发展水平与潜能为主。综合测评可以采取面试、笔试、上机测试等形式。已被录取的学生直升高中，不再参加中考；未被录取的学生仍可参加中考报名与统一录取。推荐教师由学生在任课教师中自主选择，推荐信要实事求是地对被推荐的学生的思想品德、学习、个性特长等方面情况进行全面评价，并对学生的学习态度、习惯、方法、学习能力及个性特长作重点推介。

　　方案讨论稿中还提出，各初中学校要按“公平、公开、公正”的原则，明确政策，严格标准，建立公示制度，切实做好推荐工作。校长对本校推荐情况的真实性全面负责，并在推荐信上签字认可。高中学校成立认定委员会，负责认真审查报名学生的发展性评价，可通过到学生的初中毕业学校了解情况、对学生特长进行单项考察等形式，对推荐情况进行监控和认定，逐步形成对初中学校发展性评价诚信度的评介。如发现推荐信有失实现象，则取消学生的录取资格。

　　学校：掌声响起来

　　青岛2中校长孙先亮说，早在几年前，学校曾向有关教育行政部门提出自主招生，结果未获批准，学校之所以热衷自主招生，绝非因一己私利，主要有三方面原因：一是有利于学校的发展。每所学校都有自己的特点，自主招生更利于学校实践各自的培养方向、教育目标；二是有利于学生的发展。如中考虽然对有艺体特长的学生适当倾斜，但对有学科特长的学生则惠顾较少，我市实行高初中分离给高初中衔接带来新的问题，尤其是2中想在高中学科竞赛取得佳绩，想选一些好苗子加以培养，但受制于中考难以成行；三是有利于与国际接轨。从世界范围看，赋予学校自主权符合世界潮流，适应教育国际化要求。谈及社会最关注的公正性，孙先亮表示学校肯定会珍惜来之不易的自主权，不会砸自己的牌子，肯定会着眼于学校的长远发展。

　　家长：有利有弊

　　来电来信的多数家长对高中自主招生改革持犹疑态度，担心改革是否能够坚守“公开、公平、公正”原则，是否有一套完善明确的监督机制来支撑。

　　吕安（初中学生家长）：自主招生的改革可以说是有利有弊，因为自主招生可以让初中学校放心地实行因材施教，有利于学生特长的培养，有利于复合型人才的培养，这与未来的人才需求接轨。但从另一方面看，自主招生可能会出现一些舞弊现象，干扰教育改革的顺利实施。

　　范春梅（高中学生家长）：中考自主招生的改革方案一定得有相应的监督机制，来保障公平、公开、公正原则的实施，否则受缺少诚信的社会负面影响很有可能让好事变味。一帆