上海市从1997年在中小学里开展研究性课程，目前已经开始在市里全面推广，所谓的研究性课程就是学生自己找选题、找导师、找合作伙伴和查询资料来完成论文或者设计发明。这样的课程推广代表着教育思想的改变，那就让学生由掌握知识转变成掌握学习知识的能力，掌握解决实际问题的能力。

　 通过这一课程，很多上海的中小学生走出了书房，走向了世界。他们走上了街头，访专家，观察社会，判断问题，并且完成了一大批论文和发明创造，他们中间出现了全国青少年发明创造比赛一等奖的得主。当然，研究课程的目的并不是单纯指向于研究成果的质量，而更重要的是培养终生学习的能力和愿望，并且让孩子们在正确指导下，从小就学会独立思考，客观分析的能力。

　 传道授业的老师们不能陪伴学生们一辈子，如果能帮助他们建立良好的知识结构和创新精神、批评分析的眼光和继续学习的能力，将会使他们终生受益。（《东方时空》今晨播出）