教育部艺教司艺术处处长张瑞安说，考级的利弊很难评价，但有一点可以肯定，考级不应是技术考级，而应是孩子综合艺术素质的体现。如果将考级与升学联系在一起，考级极易演变成纯粹技术上的测试，势必会增加负面效应，挫伤孩子学音乐的兴趣。他还指出，对学生来说，除了课程是必修的，其他校内校外活动都应在自愿的前提下开展，再好的东西也要以学生愿意为前提，所以学琴、考级都让学生自主选择，家长、老师不应该也不能干涉。

　 在北京工商大学教授音乐鉴赏课的沈致隆教授对考级加分也提出异议，一个考出钢琴10级的孩子可能把肖邦的曲子弹得很熟，但可能连肖邦是谁都不知道，这种机械地操作有何用处？随着科技的飞速发展，机器人一样可以奏出优美的乐曲，人类还有必要学钢琴吗？

　 青岛大学艺术学院副院长于青对取消考级加分非常赞同。她说青大在进行艺术生专业考试时，对业余考级一概不予承认，就是因为这几年艺术考级的水分太大。她称那些学琴一年就考10级的琴童是“坐宇宙飞船”。

　 看来，官方人士与专家反对考级加分都是众口一词，没了加分照顾的考级今后的路在哪里？

　 山东歌舞剧院民乐团演员吕永康老师担任中国音乐学院和省教委两级考级单位的评委，其本人又是萨克斯管的家教，他对考级改革有诸多独到的见解。首先，他认为考级没必要有那么多家，其次应该统一考试教材。他说，如今数家介入考级，非常混乱，即使考生再多，两三家考级单位也足够了。尤其是各家考级所用教材完全不同，以萨克斯管为例，目前国内没有权威人士来编写萨克斯管教材，更没有统编大纲，所以当务之急是需要有关主管部门应组织编写出考级权威教材，让学琴的孩子有个标尺。他还建议有关部门规范音乐家教市场，他担任评委后发现，很多孩子都让“混子”老师给耽误了，落下一身“毛病”。

　 据教育部有关负责人说，文化部、教育部近日将制定发布《全国社会艺术水平考级工作管理暂行办法》，就考级收费、技术等级、资格条件等作出详细规定，规范考级行为。

　 公正而规范的考级将指日可待。本报记者刘淼