自2013年青岛九中中美班举办以来，在社会各界的关注目光中，中美双方的共同努力下，在家校的紧密配合下，中美班的首届毕业生终于等到春华秋实、桃李芬芳的毕业季。截止到4月19日，2013级中美班同学们共收到来自美国和加拿大高校的录取通知书63份，其中除2名申请加拿大大学的同学外，其余同学全部申请美国大学并全部获得全美US News综合排名前一百的大学或者全美排名前40的文理学院的录取。两名申请加拿大大学的同学也获得加拿大著名的医博类大学以及享有盛誉的加拿大特色学院的录取。
在录取的大学中，不乏世界顶尖学府（均为US News全美综合排名）：波士顿学院 Boston College（全美综合排名30），加州大学圣塔芭芭拉分校University of California, Santa Barbara(全美综合排名37)，加州大学欧文分校 University of California，Irvine（全美综合排名39），威斯康星麦迪逊分校University of Wisconsin-Madison（全美综合排名41，世界排名54），加州大学戴维斯分校University of California, Davis（全美综合排名41，世界排名85），宾夕法尼亚州立大学-PARK分校Pennsylvania state University—Park（全美综合排名47，世界排名101），华盛顿大学University of Washington（全美综合排名52，世界排名65）。美国著名的文理学院：斯基德莫尔学院 Skidmore College（文理学院排名第37位），科罗拉多文理学院 Colorado College（全美文理学院排名第25位，文理学院里“常春藤”之一）（美国的文理学院是培养学术领军人物的高等院校，比综合性大学更难申请），更有申请艺术专业的学生，被美国纽约视觉艺术学院（School of Visual Arts）(艺术类美国排名18)，美国纽约州立大学时装技术学院Fashion Institute of Technology，State University of New York（被誉为美国艺术届的麻省理工大学）知名艺术学院所录取。
截止目前为止，青岛九中中美班首届毕业生以全部顺利获得美加大学的录取。而录取尚未结束，更多的录取结果还在等待中。
青岛九中中美班项目简介
青岛九中中美班，是由青岛九中强强联手美国纽约州立大学联合开办的中外合作办学项目，每年招收30名学生。在中国高中核心课程基础上，加入美国高中荣誉课程，美国大学学分先修课程，AP课程，托福、SAT等国外考试课程，在高中阶段提前修得美国大学学分，不仅可以增加学生申请名校的竞争力，通过学分转换，还将减免学生进入美国大学半年至一年学分，节省在美国大学学习的时间和费用，实现安全、便捷出国，经济、实惠留学的目的。
青岛九中中美班英语课堂。
青岛九中中美班课程设置
中美班学生上午学习美方课程，下午学习中方课程，中外课程各取精华，互不重复。中国高中教育的知识设置完备丰富，如果缺失中国高中课程和其中涉及的知识，对学生而言是很大的遗憾，尤其是中国的数理化生等科目的广度和难度都要远远大于国外高中，因此，坚持中国高中课程，学生可以打下更坚实的饿理论基础。美方课程注重学生的批判性思维、阅读、写作、文学艺术等综合能力和素质的培养，主要分为三部分，第一部分美国高中荣誉课程，包括学术写作，批判性阅读，研究型写作，美国历史等学术类课程，以及能力素质培养课程：领导力，戏剧演讲，全球实事，大学学习策略，职业规划等。第二部分是大学学分课程，包括纽约州立大学学分先修课程（微积分，心理学，社会学等）和美国大学理事会AP课程（AP物理，AP计算机科学，AP经济学等），学生在高中期间学习大学课程，不仅可以增加学生申请名校的竞争力，通过学分转换，还将减免学生进入美国大学半年至一年学分，节省在美国大学学习的时间和费用。美国高中荣誉课程在美国是针对那些成绩达到全优的拔尖学生才有资格选择的，大学先修学分也是面对有出色学习能力的学生开设的，因此，中美班的课程就是优秀学生的身份证明，在名校申请中具有至关重要的作用。第三部分，为了让学生们在提高能力的同时，也同时满足美国入学考试的要求，在美方课程体系里加入托福、SAT等培训课程，强化语言。
中美班实行小班化、分层次走班教学，实现量身定制的教育。中美班的美方课堂，严格执行15人每班的小班化教学，这确保了每个学生都将在课堂上受到外教的照顾和提问，无论性格内向还是外向，所有的学生都有被提问的时间和充分表述自己观点的时间。极大的调动了学生的课堂积极性，并且丰富的课堂讨论，学生畅所欲言的过程，同时也是用脑思考的过程，因此，能够很好的培养学生善于思考的习惯和发散性思维。分层次走班教学将根据学生的成绩进行AB班分班制，并阶段性调整各班学生，更加科学的为每一名学生定制适合的学习方案，使学生可以在自己学习能力范围内更快接受所学知识，提高素质能力。中美班对于成绩下滑学生还开设单独辅导，每天下课，中美班的外教办公室都会看到一两名学生和老师的身影。中美班的老师们密切关注学生们的学习动向，一旦发现有学生某门课程成绩有所下滑，会马上安排课下时间为学生进行单独辅导。
外教与学生们课堂互动情景。
青岛九中中美班的优势如下：
1. 申请名校优势
中美班开设美国高中荣誉课程（在美国，学生需要达到一定分数要求并且各方面非常优秀的学生才有资格修美国高中荣誉课程，常春藤大学更青睐拥有荣誉课程经历的高中生），美国大学学分课程（大学学分课程指学生在高中期间提前修得大学学分，这不仅可以证明学生突出的学习能力，增强申请名校竞争力，还可以让学生带着学分进入大学，使得高中大学无缝衔接），学生可在申请名校时大大加分，在今年的申请过程中我们发现，美国大学录取官对中美班的课程非常感兴趣，诸多大学发邮件与我们沟通课程内容以及学生情况，也肯定了我们课程的培养方向和目标。通过申请结果的对比，我们发现，同一所大学，对于所录取的中美班学生的托福和SAT分数要求比普通班学生低很多。中美班的部分学生仅凭90多分的托福，无SAT成绩，便成功申请到诸多美国知名大学的录取，而托福和SAT分数更高的普通班学生却没有申请到，这一点也充分说明了美方课程在大学申请中的重要意义。
除课程之外，中美班的学生还将得到外教的推荐信，表现优异的学生还有望得到纽约州立大学的官方推荐信。另外，中美班学生的大学申请文书由外教亲自指导，并从高二开始学习文书写作，收集学生的自身优势。因此，中美班学生的文书将避免社会中介所写文书的套路雷同，水平不符合，个性不突出等缺陷，在外教的知道下，中美班学生自己写的文书将以最突出的个性呈现学生方方面面的特点，且色彩鲜明，符合国外大学的思维习惯。高含金量的推荐信和优秀的文书也是中美班学生在大学申请中的另外两大优势。
2. 一对一定制学习方案，免费提供大学申请服务
每一名中美班的学生入学后，都会得到属于自己的一份三年规划，三年计划里将详细到学生每个月份，每个寒暑假的具体学习和活动方案，以及托福，SAT等国外考试的时间安排表，方案根据学生三年的学习情况随时调整。中美班除配有专业的学习规划老师外，还有大学申请指导老师，将根据每一个学生的情况定制方案根据学生的大学申请的国别，意向专业和学校，给学生提供一对一的专业大学申请指导和规划。在中美班，学生们不仅仅可以申请美国顶尖大学，也可以同时申请加拿大，英国，澳大利亚等国家的著名大学。学生进入高二下学期到了大学申请准备阶段时，每名学生将配有自己的大学申请指导老师，从选校选专业到托福，SAT等考试安排，各学校录取要求以及截止日期等全程给学生做出申请方案和规划。
中美班优秀的教师教辅团队
中美班的所有外籍教师，均经过严格的筛选和培训，拥有美国教师资格证，有多年海外教学经验。中美班的老师至少本科学位，其中也不乏博士学位以及双硕士学位的老师。中美班美方校长John已有超过25年教龄，并曾任职于美国南加州大学、圣地亚哥州立大学等知名大学。中美班每个年级每个班都配有教辅人员，所有教辅人员至少有海外留学经历，本科以及以上学历。现任中美班助教老师有两位毕业于美国的硕士，一位毕业于英国的硕士。
3. 丰富多彩的校内社团，美国纽约州立大学环保志愿者活动，爱丁堡伯爵奖章等国际性的社会实践活动
世界顶尖大学录取学生时，除了考察学生的学习成绩外，还关注学生在高中期间所参与的社团活动，社工服务等实践活动，尤其是有国际性的奖章。中美班为学生提供各式各样兴趣社团，例如舞蹈社团，英语原声配音社团，国际象棋社团，女子足球社团，篮球社团等，所有社团都是在外教的指导下，由中美班学生自己组织并竞选社团负责人，组织活动等，以充分锻炼学生领导能力和组织能力。中美班引入美国纽约州立大学环保志愿者活动，学生以小组为单位，自己设计海报易拉宝等宣传材料，自发组织在公园，商场等公共场合倡导自己环保主题，并做社会调查，提取数据，完成论文，论文将提交给美国纽约州立大学，由州立大学评审奖项，保证每个学生都能拿到由美国纽约州立大学授权签字的证书。爱丁堡伯爵奖是由英国爱丁堡伯爵于上世纪五十年代倡导发起的注重于全球青少年全面发展的奖励项目。上世纪七十年代，包括美国、加拿大、澳大利亚、新等英语国家的中学开始全面实行爱丁堡伯爵奖项目，世界顶尖大学也纷纷把获得爱丁堡伯爵奖作为录取新生的一个重要因素。中美班的学生高一一入学，将会参加爱丁堡伯爵奖的评审活动，并有专业的获得爱丁堡伯爵奖认证培训的老师指导学生完成。
青岛九中中美班学生前往残联儿童自闭症康复中心帮助患病儿童完成康复辅导训练。
4. 纯正西方教育理念，体验真正西方文化
在中美班学生看来，课堂上，外教更倾向启发学生，给你表达自己观点的机会，课后作业量合理，留给学生更多自主学习时间，久而久之，使学生养成自己规划学习，安排时间的好习惯。一位学生说，外国老师和中国老师最大不同在于:你有问题，去找他，他会耐心解释，但是，他不会追着问你“懂不懂”。他认为，这样的方式让学生明白学习是你自己的事，你要对它负责。
外教老师们会积极参与学生的各项活动，与学生们十分亲密。在西方传统节日时，他们会给学生们讲授节日的背景和历史，让学生们真正了解各个传统节日的由来，并且和学生们一起庆祝圣诞节，感恩节，复活节等重要节日。
在外教指导下，青岛九中中美班的学生们齐心协力，共同完成了趣味运动会之“风火轮”的游戏。
2015年青岛九中中美班圣诞晚会。
6.进入大学系统，注册大学学籍，共享大学优质教育资源
学生进入该项目则立即注册纽约州立大学学籍，拥有自己的大学邮箱,还将收到纽约州立大学纽博分校院长的欢迎信。学生在高二或者高三会有机会注册学习纽约州立大学纽博分校大学学分课程。学生开始学习纽约州立大学学分课程后，便可以使用纽约州立大学纽博分校在线图书馆，学生可通过所获得大学ID号登陆纽约州立大学在线图书馆，和纽约州立大学在校学生一样，免费使用纽约州立大学包括60座图书馆中的1800万册藏书和数以万计的电子期刊、杂志、数据库等教育资源。
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