岛城流动儿童高达7.7万人 敏感自卑问题普遍

    进城上学后孩子变了没有？ 岛城流动儿童高达7.7万人 记者调查发现他们虽同享义务教育但心理健康有待全社会关注

    见到老师和长辈很少说话，操着各地口音，缺少父母照料，跟父母租住在十几平方米的“棚户区”，黑黢黢的脖子和小手，脏兮兮的衣服……在这城市里，这种稍显悲凉的童年似乎总和外来务工人员的孩子分不开。2004年，青岛市中小学取消了外来务工人员子女在青上学的借读费，如今岛城已经有超过7.7万名“新市民”子女进入小学和初中校园，这些“流动儿童”享受着与城市孩子一样的义务教育，但当他们进入陌生的学校，加入陌生的人群里，还是与身边的城市孩子有着些许差异。

    ●明明（5岁，从菏泽来城阳） “小朋友们说我是外人”

    “明明这孩子特别孤僻。”城阳一社区幼儿园杨老师说，五岁的明明跟父母从菏泽来城阳打工，今年2月份进入幼儿园，不到一个月，他就和小朋友打了七八次架。有一天，他死活不愿来幼儿园，是家长强行送来的，他跟老师说，园里的小朋友不跟他玩。“他们都说不认识我，不愿意和我玩。”明明委屈地说。原来幼儿园的孩子大都是同一个社区的，他们感觉明明是个外人，才疏远他。

    杨老师鼓励明明主动和小朋友交往，但三个月过去了，如今“在幼儿园，明明遇到事一着急就尿裤子。”杨老师说，听家长说明明以前没有这些问题，可能是幼儿园里的孩子经常说他是外地孩子，在他心里产生极大影响，他觉得周围没有可信任的人，才会出现这种现象。

    ●东东（9岁，从菏泽来青） 进城上学后话变少了

    孙梅和丈夫从菏泽来青打工，她在市场上卖菜，丈夫是司机，经常到外地送货，9岁的儿子东东每天自己上学，晚上放学后，东东要么到市场上等她收了摊一起回家，要么自己先回到他们租住的小平房。

    孙梅说，原先在农村，孩子性格外向，整天和村里孩子皮打皮闹，可进了城上了学，孩子突然变得话少了，不爱活动了。儿子偶尔还会跟自己提出，要买好笔好书包，说别的同学都有。孙梅说，到了城市，看到城市家庭对孩子教育很重视、投入也多，她也希望能在孩子身上多花些时间和金钱，但自己实在力不从心，只能依靠学校，希望孩子能在老师的教育下有出息。“孩子能不能成才全靠老师了。”孙梅显得有些无奈。

    热点关注 上课把自己“埋”在课本后 外来务工子女多表现出不自信、敏感、自卑等问题

    四方区宜阳路小学共有802名学生，其中257名是外来务工子女，占学生总数的三成还多，最多的一个班41名孩子里有27名来自新市民家庭。尽管这些孩子与城市孩子一起上学放学，一起考试，然而由于受到环境影响和家庭条件的制约，学习成绩明显落后于城市孩子。

    宜阳路小学4年级某班的班主任张老师告诉记者，新市民子女与城市孩子接受新事物的能力没差别，然而家庭的影响却让他们的成绩渐渐分化。有个外地来的孩子，他父母每天一早都要到市场上去卖肉，平时根本无暇顾及孩子学习，孩子放了学都要到父母的摊位上写作业，在这样的环境下，怎么能保证孩子能安心学习、复习功课？

    张老师感觉，外来务工子女最明显的表现便是上课时不自信，一些外地务工子女往往在上课时愿意把自己“埋”在课本后，回答问题有时也以书遮面。有时为提高孩子自信心，张老师会挑出一些相对简单的问题让这些孩子回答，但这些外来娃回答声音大多非常低。“他们怕张嘴，怕同学们瞧不起自己。”张老师说，曾经有名新市民子女很少说话，课堂上也很少发言，当她询问原因时，那个孩子的回答是“老师，我怕丢人”。因为这个孩子家乡口音非常重，父母平日里又没有多少时间给他辅导，连说话的时间都很少，因此孩子越不会越不敢张口问。

    “父母的生活习惯很容易影响孩子。”张老师说，外来务工子女家庭中父母双方文化水平一般较低，平时忙于生计，对孩子的学习、生活、心理缺乏关注，这些都影响到孩子平时生活和学习习惯的养成。“这些家长来开家长会时甚至可能穿着拖鞋。”几名老师告诉记者，有的家长还带着更小的孩子来参加家长会。老师们表示，很多新市民家庭对孩子采取放任自流的方式，任其发展，也有人表示不知道怎么管、管不了，于是从这些家庭中走出来的孩子就像是一匹匹脱缰的小马驹，各种不良的习惯严重影响了他们在学校的学习生活。

    专家说法 关注外来娃心理成长

    市教体局基教处丛老师告诉记者，目前全市小学和中学外来务工子女总数超过7.7万名，而且这个数字正在以每年3000人至5000人的标准增加。从长期统计来看，四方区、李沧区以及黄岛区是流动儿童生源增长最快的区市，其中作为城乡接合部的李沧区部分区域，流动儿童生源甚至超过1/3。

    在采访中，不少学校老师向记者表示，外来务工者子女的共性是心地纯洁，感情真挚，爱劳动，不娇气，只是缺少基本的好习惯养成教育，学习的内动力不足。宜阳路小学的李校长说，对外来务工人员子女最有效的教育方法是加强关爱，不仅要在生活上关心他们，而且要及时发现其学习上和心理上的变化。由于目前大多数新市民仍然在为解决温饱问题而忙碌，在保证孩子的安全后，很少关心孩子的教育。李校长认为，中小学，尤其是小学阶段，是孩子养成习惯和人生观的关键阶段，除掉金钱和收入的限制，家长能尽量多配合学校关心一下孩子，对孩子的成长将有很大的帮助。

    新闻延伸

    “我们学校有一间 ‘爱心超市’，这些家庭收入低的外来务工子女和城市低保家庭的孩子一样，可以免费到超市来领取爱心物品。”宜阳路小学的李校长告诉记者，超市里有本子、铅笔、书包等各类学习用具和生活用品，每周五下午免费开放，符合条件的学生如果有需要，可以拿着自己的爱心超市卡到超市领取这些学习用品和生活用品，老师在登记后定期检查。

    李校长说，起初爱心超市是学校的老师和有能力的学生家长自发捐献建成的，后来社会上一些有爱心的企业开始自发地捐资捐物，不断保证爱心超市内的货物量。记者从市教育局了解到，流动儿童数量的增加影响的不仅仅是教育资源的重新布局，也让城市包括教育部门在内的许多部门开始更加关注这个群体，无论是政策还是帮扶机制，或者是教育、管理的方式方法都在逐步探索，争取给予这些孩子和家庭更多的帮助，更为公平的待遇。 本版撰稿 记者 于顺 王涛