警惕禁书令成为官僚主义怪胎

    就在开学的前几天，安徽省教育厅发出紧急通知，要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材。这份通知开篇就强调：严格按照幼儿身心成长规律开展保育教育工作，严禁小学化教学。禁书令旨在规范教材市场和办学行为，初衷还是为了孩子减负，可是有些家长对教育主管部门的这番好意却不领情。

    “禁书令”旨在规范教材市场和办学行为，初衷是为了孩子减负，可是有些家长对教育主管部门的这番好意却“不

    “禁书令”的初衷是好的，对规范幼教工作也起到了极大的促进作用，但我们仔细思考一下就会发现“禁书令”的“软肋”不少，负面效应不少。为避免“小学化”趋势，出台“禁书令”也许是不得已而为之，但各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等变相教材就似乎有点蛮不讲理了，幼儿教材幼儿不用给谁用？幼儿教材的编印工作岂不是可以完全取消？

    大文豪高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。幼儿阅读适合自己身心特点的读物，有利于从小培养幼儿养成热爱书籍、热爱阅读的习惯，有利于幼儿的健康成长。之所以会出现简单霸道的“禁书令”，实质还在于一些地方的霸权主义在作怪，少数决策者的权力欲在作怪，作为一项事关千家万户的行政命令，下达禁令一定要联系实际、考虑可操作性、吃透民意、了解民情、科学决策。

    闭门造车、想当然“拍脑袋”之类的脱离实际的硬性禁令是官僚主义的产物，是懒政怠政的表现，在执行过程中产生种种矛盾，留下各种“后遗症”就不足为怪了。幼儿园“上有政策，下有对策”，家长们“不领情”的怪现象便是明证，决策者们不可不慎。因此，笔者以为，国家相关部门应审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策，在理性思考、判断的基础上下达禁令。（作者 蔡正兵）