少点埋怨多点关心，不同性格不同对策

    高考发榜在即，人们关注的目光总是锁定高考状元和“中榜生”，却容易忽略心理较为脆弱的“线下生”群体。

    在高考发榜录取之时，一些“线下生”由于心理承受能力差，会出现失眠、暴躁、痛苦、悲哀等症状，有的还会伴有严重的植物神经功能失调。一些学生自己考得不好，看到同学金榜题名，会产生强烈的嫉妒心理，甚至出现破坏性言行。有的学生则会对未来感到绝望，丧失生活的勇气和信心。还有的学生因此妄自菲薄、自暴自弃，陷入自卑、自责的深渊而不能自拔，甚至做出犯罪、自杀等极端行为。

    一般来说，“线下生”容易出现五种心理：

    1、自卑心理：出现这种心理的考生，一般把高考看得很重，把高考和前途挂钩，认为高考失利就等于前途终结。他们整天愁眉苦脸、长吁短叹，反复咀嚼失败和痛苦的情绪体验，只看到自己的缺点，看不到自己的优点。他们一般拒绝与人交往，即使与人交谈，也总是诉说自己的失败，自怨自艾。

    2、麻木心理：一些考生因高考成绩不理想，受到家长、同学的嘲讽，于是妄自菲薄，以此掩盖内心的自卑和哀伤。

    3、失落心理：高考后，随着紧张感的远去，有的考生反而会感到茫然无措，心里空荡荡的，仿佛失去了什么。这种失落心理会使他们失去热情，对什么事都不感兴趣，整天等待、企盼，六神无主。

    4、内疚心理：高考前，得到家长无微不至的关怀和照顾，得到老师的帮助和激励，本想考上一所理想的大学以示报答，结果心想事不成，遂产生了愧对家长与师长的内疚心理。

    5、孤独心理：一些考生因没有考好，害怕别人嘲讽挖苦，便整天闷在家里，避免会亲拜友。这种自我封闭很容易形成孤独心理。

    对“线下生”，家长应进行正确的心理疏导，使他们在家庭的热情关怀帮助下，尽早走出高考失利的心理困境。因此，家长首先要树立正确的成才观念，认识到上大学并不是成才的唯一途径。家长可以事先为他们制订几个落榜的设想，如复读、参加自学考等，使孩子觉得还有许多道路可走。同时，家长不要埋怨孩子，对孩子要多关心、爱护。在亲友探望上，对不同性格的孩子要采取不同的方式：平时性格开朗的，可以让更多的人探望、安慰；性格比较内向的，就不宜太多人来，应该让孩子的好朋友、老师等较亲近、信服的人来劝导，但不宜过多接触容易勾起痛处的人，如平时成绩差不多却考上大学的同学。总之，要让孩子心灵感受到温暖和充满新的希望。