１７岁的小刚晚自习课间在操场玩手机被教务处主任杨某发现，在手机被杨某没收后，还被迫将自己吐在地上的痰当众舔起。尽管如此，小刚仍未逃脱被勒令退学的命运。日前，辍学在家的小刚将学校和杨某诉至北京市石景山区人民法院。（见１月３１日《人民法院报》）看完这则报道，我为小刚感 到心痛，即使他能胜诉，那不堪回首的黑色记忆，也许会伴随着小刚长度一生。还有多少孩子正在经历如此的遭遇？此事再次让我们看到警惕学校教育暴力合法化、建立合理制约机制的紧迫性。

　　中国教育讲求“严师出高徒”，甚至信奉“棍棒底下出好学生”，这种传统文化的沿袭，甚至可能让学校教育暴力变得合法化。即老师或家长认为“只要目的是为了孩子好”，无论采取什么样的惩罚手段都可以容忍。于是，某些老师采取超越法律之上的暴力手段，直接殴打学生、当众骂孩子，在校内制造等级森严的不公平格局，作为弱势群体的孩子，其合法权益底线就会一再被突破。

　　即使家长反感老师的这种行为，他们同样处于弱势位置。家长害怕提出质疑，反而让孩子在以后吃更大的亏，结果使校园暴力形成了恶性循环。

　　目前，我们的“家长委员会”多流于形式。我建议，“家长委员会”可借鉴“业主委员会”的形式，由家长们自发推荐选举几位热心公共事务的家长担当委员会委员，孩子有什么投诉可通过各自家长甚至直接向委员们反映，委员们再根据事件性质作出反应：或召集家长们集体开会，形成决议后与学校交涉、向教育主管部门投诉等；或者委员们直接受家长委托，采取包括法律在内的一切维权行动。

　　如此，“家长委员会”就成为制度化的监督渠道，遏制教育暴力才有了切实可行的博弈渠道，孩子们才不会遭遇“当众舔痰仍被勒令退学”的厄运。