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| 主持人 |
随着新学期的临近，又一批孩子即将从幼儿园步入小学校门，成长为学校的小学生。角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，处在转折期的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，有些孩子会说，“我不想上学啦，我要回幼儿园。”
那么，如何更好的实现幼儿园小学衔接，让孩子高高兴兴上学呢？本周五下午3：30－5：00，青岛市实验小学校长杨屹将做客青岛新闻网，就这一话题与广大家长在线交流，大家有类似问题及相关问题，现在即可以在网上提出和咨询。 |
| 主持人 |
各位网友，大家下午好，网谈现在开始，欢迎大家踊跃提问。
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| 龙大大 |
听“过去人”介绍经验说，孩子上学有一段时间很难适应学校生活。请问专家：我们家长可不可以做些什么，让孩子少受点不适应的折磨？谢谢 |
| 嘉宾 |
上小学是孩子一生中有着特别意义的一件事情。从幼儿园大班的孩子成为一名小学生，中间会有一个落差。每个孩子的表现都不一样，他们的学习习惯、学习能力、自我控制能力不相同。对于这么小的孩子来说，特别需要父母去帮他们一下。
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| 轩轩妈妈问 |
今年9月份，我们的孩子就要进入小学了，还有一个多月的时间，我们很想让我们的孩子学点什么，又害怕学习难易度不合适，打击孩子日后的学生热情，请专家给与指导。谢谢。 |
| 嘉宾 |
孩子上学之前，适当的学前智力开发是有必要的，知识上必要的储备也非常需要，因为幼儿园小朋友刚进入小学时，对规律的学习生活总是难以适应，如果在幼儿可以接受的范围内作学习能力的启蒙，孩子对学习能有兴趣，就愿意进入小学的学习环境，缩短幼小衔接的不适期。
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| 龙大大 |
我们应该怎么帮呢？ |
| 嘉宾 |
家长要及时和老师联系，了解小学生活与幼儿园生活的不同，了解孩子跨越两个教育机构正面临的困难，家长要充分理解孩子，在心理上进行疏通，在行为上进行细致地引导，帮助孩子一起度过这一过渡期。当然这种帮助绝不是“包办代替”，而是给予孩子心理上的安全感和踏实感。可能家长并没有具体做什么，但家长对孩子的关注、关心、理解、信任，对孩子来说，都是一种无比巨大的力量，这股力量会促使孩子做得越来越好。
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| 轩轩妈妈问 |
谢谢，那我们该让孩子储备什么样的知识？ |
| 嘉宾 |
父母不需要急着在孩子上学前去教孩子写很多字，而是培养孩子认字的兴趣，如通过看路牌、认路名,通过看儿童节目等身边小事，在生活中学习认字。我们发现认字多的孩子明显适应学习生活快一些。
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| 龙大大 |
我还担心孩子学习不跟趟。 |
| 嘉宾 |
孩子上学后，家长要摆正心态，要以平常心看待孩子的种种表现，对孩子作出正确完整的评价。孩子的发展是一个持续的过程，家长要懂得等待孩子、鼓励孩子，切不可拔苗助长。家长要关注孩子情感、意志、能力、社会性的发展，而不能仅停留在知识层面上。孩子的学习成绩只是孩子发展的一个方面，而不是全部。
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| 敏敏爸爸 |
我孩子幼儿园开办有英语、汉语拼音等学习课程，我孩子幼儿园的小朋友在上大班时就把小学上半学期的课程都学完了，这样孩子上学后能否很快适应学校生活？ |
| 嘉宾 |
有的幼儿园为了迎合家长，将小学部分学习内容提前教给幼儿，致使儿童在入学后出现这样一种情况：入学初感到学习很轻松，出现上课不专心、做作业不认真等现象，形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，难度的增大，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”等问题。
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| 8号楼 |
你好，我儿子是9月份的生日，我想让他早上学，可听说男孩子开窍晚早上学不好，请问是这样吗？看到周围很多一年级的孩子因为不知道写作业而经常挨打，真替孩子们难过。作为家长应怎样引导孩子处理好学和玩的关系呢？ |
| 嘉宾 |
玩和学谁重要？我觉得都重要。重要的是玩一定引导孩子玩出点花样来，玩可以培养孩子很多良好的习惯、优秀的做事品质，玩也可以锻炼意志。我们不要人为地把玩与学对立。孩子上学的事情应该顺其自然，最好不要拔苗助长，会带来很多不必要的麻烦。
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| 苗苗乐儿 |
我们家那口子，对孩子的教育那就是一个字“惯”。他不主张约束孩子，孩子到现在没丁点好习惯，他爸爸却说：树大自直！现在孩子要上学了，我心里开始发慌，这样的孩子上学后能“自直”吗？ |
| 嘉宾 |
心理学研究表明：孩子的学习习惯在幼儿园就开始形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。孩子在年龄小时，习惯既容易建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。
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| 样样爸爸 |
我的孩子一直说不喜欢学校，不喜欢上学，我们该怎么办？ |
| 嘉宾 |
家长多与孩子沟通。入学之前，家长可花些时间带孩子到校园熟悉环境，如参观电脑房、生物角、运动场等；与各科任课老师见面增进亲切感，还可以通过与高年级同学交朋友做游戏等寻求快乐。让孩子热爱学校、向往学校是孩子顺利入学的前提。如果孩子依然不喜欢上学，父母最好经常讲讲自己小时候上学的情况，因为父母小时候的故事是孩子最愿意听的。千万不要用“老师”去吓唬孩子，比如说“不听话，告诉你老师”、“小学老师可不象幼儿园老师那样客气啊”等等。消极性的暗示，很可能让孩子对新的小学生环境产生厌恶情绪。
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| 苗苗乐儿 |
你们学校有这样的孩子吗？你都怎么办？ |
| 嘉宾 |
如有的学生有上课不专心听讲、不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为要让孩子多玩，到了小学习惯自然就养成了是极其错误的，所以从幼儿园起，就要开始引导孩子养成良好的学习和生活习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。
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| 糯米糖人儿 |
您看借去年的教材提前预习，是否有必要？
拼音要提前教吗，要注意那些事项？ |
| 嘉宾 |
改教材的事我们还没有接到上级教育主管部门的通知。提前预习是非常好的学习习惯，但相关的知识千万不要教死了，很容易造成孩子上课听讲不专心的结果。
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| 样样爸爸 |
我们家老人就经常这样说。孩子上幼儿园的时候也是这样，但一年以后孩子就比较喜欢了。 |
| 嘉宾 |
我觉得要想让孩子喜欢学校，就应该从现在开始，避免一切消极影响，多方面进行积极引导，一个月后，相信你的孩子会高高兴兴去上学的。
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| 美人三十 |
你好!请问我孩子今年差11天能不能上学,要是不上明年会不会晚了.我想交钱让他上,为什么不可以,户口在太平路小学管区? |
| 嘉宾 |
孩子上学的事情应该顺其自然，最好不要拔苗助长，会带来很多不必要的麻烦。
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| WAITING99 |
请问：那些刚上一年级就保持在班级领先位置的孩子有哪些特点？谢谢，杨校长 |
| 嘉宾 |
那些有良好生活习惯、自立（自己的事情能自己做）、自信的孩子适应能力强，在入学后的过渡中表现出色。
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| 苗苗乐儿 |
好的习惯对学习有帮助吗？ |
| 嘉宾 |
在小学学习生活中，有着良好学习习惯的孩子，我们从未发现他们有忘带课本和学习用具的现象。他们的作业本清清楚楚，字迹工工整整，学习时也不开小差，不受周围环境的影响。不仅如此，做每一件事都认认真真，一丝不苟。相反，天天丢三落四的学生，很少有成绩优异的，因为好的生活习惯是良好学习习惯的重要基础。
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| 开心女人_1970 |
我孩子是2000年9月1日出生的，今年能否上学？男孩子上学是早还是晚比较好？交钱能否上？ |
| 嘉宾 |
按照国家规定的入学年龄，孩子得明年上学。上学的事情应该顺其自然，最好不要拔苗助长，会带来很多不必要的麻烦。
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| 大玫璁 |
我的女儿是6月21日生的,我觉得她不是太聪明,所以我想让她晚上一年学,家里人的意见不一,我想问一下,你的意见. |
| 嘉宾 |
根据多年的教学实践，我认为：孩子的综合智力水平都差不多，国家规定的入学年龄是有一定道理的。孩子上学的事情，顺其自然最好，不要太早，也不要太晚，最重要的是结合自己孩子的具体情况来定。
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| minq |
现在幼儿园开展了很多教育，比如英语、舞蹈、唱歌等等。但我觉得这只是兴趣爱好，不知道现在小学一年级入学，知识要达到一个什么样的水平。比如是否应该会拼音，应该认识多少字。是否会简单加减法等等。如果不会对他的学习有没有影响。我感觉幼儿园应该以玩为主，我当年上小学，什么都不会。 |
| 嘉宾 |
在幼小衔接的问题上，拼音、汉字、计算等知识掌握多少并不是太重要，重要的是孩子要有良好的学习习惯（倾听习惯、书写习惯等）和较浓厚的学习兴趣。玩是孩子的天性，重要的是玩一定引导孩子玩出点花样来，玩可以培养孩子很多良好的习惯、优秀的做事品质，玩也可以锻炼意志。我们不要人为地把玩与学对立起来。
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| 天津饭 |
小孩子进入小学后，出现不适应的具体表现是什么？如果家长们遇到这种情况该怎么处理呢？谢谢杨校长 |
| 嘉宾 |
课堂上不会倾听，具体表现在眼睛不和老师交流，坐不住；不能保管好自己的东西，总是丢三落四；和小朋友交往中不懂得谦让；不能及时准确地向家长转达学校相关要求；做事精力不集中，边做边玩，最终形成磨蹭的坏习惯等等。具体的孩子也会有不同的表现，作为家长要针对孩子的具体情况，及时有效地进行引导、纠正。
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| 小宝小宝我爱你 |
您好。我的孩子今年上学。幼儿园马上要放假了，在家里要呆到9月才能开学。这一个月的时间，您认为有必要上幼小衔接班吗？上幼小衔接班对孩子有什么益处？ |
| 嘉宾 |
在幼儿园生活即将结束、小学生活开始之前增加一个幼小衔接的工作环节，以克服“陡坎效应”所带来的适应障碍问题，让适龄幼儿能够顺利、自然地适应小学学习生活的新特点，这是非常有必要的，如在大班下学期，带领幼儿参观小学，培养幼儿的握笔姿势等等，让孩子喜欢学校，盼望上学。不知您说的幼小衔接班是什么情况，所以不好给予解答，但是提醒您注意：在衔接的内容上，大家习惯于从表面看问题。孩子上小学字写不好，就认为原因出在幼儿园没有早点写字；孩子拼音没有掌握好，就认为是由于幼儿园没有早点学；孩子注意力不够集中，就简单地认为在幼儿园没有训练孩子的注意力……这就造成大家普遍比较注重在幼儿园加强知识、技能学习的倾向，导致衔接内容的浅层性。
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| 苗苗乐儿 |
我们的孩子还是比较听老师话的，这算不算是好的学习习惯？ |
| 嘉宾 |
能够听老师的话，按老师的要求去做，是好的学习习惯的一个方面。学习习惯包括许多方面：如认真完成作业的习惯、认真听讲的习惯、爱护学习用品的习惯等等。学习习惯有好坏之分，如：课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
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| 无物可离虚壳外 |
比如我们的户口在西仲一路37号，那么是哪个小学管区？ |
| 嘉宾 |
最简单的办法是问问邻居，周围一定有孩子上学。
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| 博宏苑 |
杨校长,您好!我是一名榉园新生家长。据了解,一年级的分班要等到8月份,请问杨校长分班是按学区还是别的?何时去看分班榜?另外,杨校长能否介绍一下今年一年级的班主任及师资配备的有关情况?谢谢! |
| 嘉宾 |
有关新生的具体事宜可以咨询榉园学校的教导处。
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| 乐乐猫儿 |
对那些一向胆小、不合群的孩子，家长要特别注意什么？谢谢 |
| 嘉宾 |
这些孩子可能会因环境的陌生与变化而感到不安，产生孤独、焦虑、自卑、不知所措等心理现象。所以这些孩子的家长要特别注意，一是加强与老师的及时沟通，了解孩子在校的表现，在孩子的交往方面表现出的点滴的进步及时给予鼓励表扬；二是帮助孩子与其他孩子建立密切联系，家长引导孩子积极的参加学校及班级的每一次活动，鼓励孩子多去帮助其他小伙伴。在新学期的3-6个月内，还可以利用周末时间，经常带孩子与新班级的孩子及家人一起娱乐，增加感情，让孩子们不断体验到和小伙伴交往的乐趣，有急切去学校与小伙伴学习玩耍的愿望。
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| 苗苗乐儿 |
我想让我的孩子快点养成好习惯，请指教。 |
| 嘉宾 |
良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。要根据幼儿的年龄特点，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使良好的学习习惯由小到大，持续稳定地发展。那种不遵循习惯形成规律，幻想一朝一夕就养成适合小学学习习惯的想法是不切合实际的。
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| 兔宝儿 |
杨教授,我家孩子现在上幼儿园,老师告诉我们家长说在上课期间我家孩子总坐不住,您有解决的办法吗?谢谢!
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| 嘉宾 |
在学校里，孩子面临的问题是：需要养成在40分钟内坐得住的习惯。刚入学孩子如不经过注意力方面的适应性训练，非常难以适应学校生活。家长必须有意识地对将要上学的孩子进行静坐训练，特别是对好动的孩子进行一段时间的静坐训练是非常有必要的。可以给你介绍一个方法，得需要根据孩子不同情况来确定方法的有效性：选择一个安静、外界干扰小的环境，家长和孩子相对而坐，每天坐2-3次，每次坐的时间从5分钟慢慢延长到8分钟、10分钟。还可以适当的进行谈话交流。一般认为儿童如能持续静坐15分钟，其注意力就能胜任课堂学习。另外，家长还可以从多玩些安静的桌面游戏开始，逐渐延长孩子坐的时间。
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| 人间四月 |
请问杨校长,如果交了择校费可以直接在你们学校就读吗?择校费是多少?如果明年才到入学年龄,怎么个交法?需要提前预订吗?还有没有其他费用?学校有班车吗?具体在什么位置?谢谢! |
| 嘉宾 |
我校是公办学校，只招收学区内的学生。
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| 我上一年级 |
我的孩子属于“夜猫子”型的，晚上睡觉很晚，早上怎么叫也不起床。请问小学生的作息时间和幼儿园有什么不同？ |
| 嘉宾 |
家长应该让孩子养成早睡早起的习惯。有些家长晚上有看电视的习惯，还有些家长工作比较忙，晚上10-11点才能回家，由于各种原因影响了孩子的睡眠，以致孩子早上起不来，影响第二天上课。不是孩子想睡懒觉，而是孩子睡眠时间不够。孩子要上学了，从现在开始就要进入实战状态：早睡早起。晚上8：30—9：00就上床睡觉。这样才能保证第二天上课时精神饱满，才更有利于孩子的生长发育。小学每节课40分钟，课间休息10分钟。还有中午作息时间不同，幼儿园的孩子午饭时间早，每天有两个多小时午休时间，而小学生一般没有午休时间，所以入学前几个月，家长要逐渐将午睡从少睡一点逐步过渡到不睡午觉。
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| 苗苗乐儿 |
那我们应该怎么办？ |
| 嘉宾 |
从现在开始，为时不晚！但必须特别注意：良好学习习惯的养成，必须依靠幼儿多次反复的实践，孩子自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对孩子要严格要求，反复训练，直到巩固为止。
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| 风满小楼 |
孩子字写不好，有必要在上学前学书法吗？ |
| 嘉宾 |
孩子还没有上学字写不好很正常，您不要着急。上学以后语文课上教师就会逐步教给孩子如何写字，而且一年级还开设了写字课，所以没有必要因为孩子学前写字不好就去学书法。但如果孩子对写字感兴趣，而且家长也想专门培养，可以考虑学学书法。
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| 坐不住 |
真是很有收获，像这样的孩子还应该注意些什么？ |
| 嘉宾 |
在幼儿园的时候，小朋友活动的随意性比较强（相对而言），但是到了小学就有了比较大的转变，守纪律是需要小朋友慢慢领悟的重要一条。爸爸妈妈应时刻提醒孩子守纪律的重要性。结合生活中的小事不断地进行细致的引导，比如说在穿马路的时候，告诉孩子要遵守交通规则并使孩子懂得为什么要这样做，同时结合学校生活引导他遵守班级和学校的规定。
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| 轩轩妈妈问 |
从小我们就特别关注孩子语言的发展，孩子认字还可以，但是对数字就好像缺少灵气，上学前，数学应该做些什么准备？ |
| 嘉宾 |
在数学方面家长们确实比较容易忽视，在孩子上学之前要让孩子至少知道20以内的加减法，这样能帮助孩子减少学数学的抽象和枯燥感。另外，平日生活中处处都有需要解决的数学问题，观察生活可以得到类似这样的生活场景：妈妈洗了一些苹果（故意不让孩子看到），孩子和爸爸一人吃了两个，还有一个苹果。猜一猜妈妈洗了多少个苹果？多引导孩子进行观察、思考，孩子上学后数学课上解决问题的能力就强一些。
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| 浪花妈妈 |
我是一位幼儿教师，我发现：联随着幼儿年龄的增长，幼儿园的教育逐渐向小学靠拢，课改后小学低年级的教育教学也特别关注孩子的年龄特点，本以为这种情况下，孩子上学没什么大问题，可是我女儿去年上学……我真是难以用语言来表达我和孩子的感受，适应起来那是相当难！为什么？为什么？ |
| 嘉宾 |
幼小衔接是孩子进一步成长的基础，幼儿园和小学都为此做出了很大的努力，然而还有很多孩子和家长存在不适应、难适应的问题，分析原因有二：（一）客观上：两类教育机构的差异形成“陡坡”。幼儿园和小学在学习时间、学习内容、学习方式、睡眠时间、一日生活、师生关系等方面存在较大差异。这一切，给幼儿在身心两方面带来诸多的不适应。（二）主观上：家长的教育观念和教育行为加剧了 “陡坡”的存在。具体表现在家长对子女过高的期望值对孩子造成过大压力，这种压力加剧了孩子的不适应；家长急于求成的心态与指导不够及时、评价不到位，人为地缩短了孩子的适应期，家长心中的“应该”与孩子实际的“状态”之间出现了不协调。
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| 雨树临风 |
杨教授您好：请教一个问题，我儿子到今年12月份刚满5周岁，在孩子成长的过程中发生的一些变化令我们做家长的非常吃惊。我儿子88天时会叫“妈妈”，不到四个月叫奶奶，会叫爸爸稍微晚一些，五六个月吧。1岁半以前100以内的数字都会熟练地背出来，2岁多能背近50首诗歌，现在能熟练地、很艺术性地讲近50个故事，有的故事很长，15分钟左右的故事一气呵成。所有这些，大人都没有刻意地教他，诗歌和故事都是跟影碟和录音机学的。我虽然从事过教育，但仍不明白，请问，我儿子的智力是那种超常的吗？可以提前明年上学吗？非常感谢。 |
| 嘉宾 |
恭喜您有这样一个聪明可爱的孩子!从您的讲述来看,孩子的确比同龄孩子在记忆力及语言表达能力表现突出。关于孩子上学的事宜还请您到相关学校去具体咨询。
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