编者按：少女妈妈的出现，不外乎两方面因素：一是受到社会暴力的不法侵害；二是与“朋友”发生性关系。前者是她们无法左右的，后者则需要自己把握。之所以需要引起社会关注，是因为现在的青少年大多性早熟，但他们的性心理还处在相当幼稚的阶段，而受到的性教育又存在滞后的现象，这很可能会毁掉他们一生的健康发展
，甚至走上违反法律和社会道德准则的道路。
近年来，女学生未婚先孕的事情频频发生。是什么造成了这种现象？发生了这样的事，学校和家长该如何面对？他们在类似事件中应该负怎样的责任？又该从中吸取什么样的教训？这一系列问题，不能不让我们为之担忧，看来，在青少年中普及性教育已经刻不容缓。
记得有人说过这样一句话：青春除了犯罪没有不可原谅的。揭短不是为了讥笑嘲讽，年轻人需要的是帮助，需要的是社会的理性引导。我们建议学校和家长应该对孩子从性生理、性心理和性道德三方面巧妙地进行教育，打好青春期性失误“预防针”，包括开设性教育课程、青春期课程，让学生掌握相关的知识，而不再是谈“性”色变。
在上海市中西医结合医院3楼，有一个创办了4年的“虹口区青少年性生理性心理咨询服务中心”。但是，最近，该中心却悄悄地关闭了。中心负责人、儿科主任沈朝斌带着无奈的口气告诉记者，以前的就诊时间安排在每周六上、下午。由于来的人太少，2003年，门诊时间被迫改到周六下午。4年来，“咨询的人少得可怜”，总共只来了500多人。最后，这个上海市首家青少年性心理门诊终于停办了。
青少年大多从非正常渠道获取性知识
谈起创办这个中心的初衷，沈朝斌介绍说，1999年年底，上海市虹口区教委对全区所有初、高中生进行了一次调查，结果令人震惊。调查中有这样一个问题：“如果你知道有同学发生了性关系，你是同意、不同意还是不关心？”有80%的学生选择了“同意”。“这说明青少年的性态度非常开放。但是，他们获得性知识的途径却是非正常的。”沈朝斌说，72%的学生从录像带、网络及黄色卡通等渠道获取性知识；仅有20%的学生从性教育等正常渠道获取性知识。而“从非正常渠道获得的性知识大多都是错误或不准确的”。
在调查中，当被问及“老师、医生、家长和社会中，你最愿意让谁来传授性知识”时，大部分学生选择的是“医生”。这项调查结果促成了2001年“虹口区青少年性生理性心理咨询服务中心”的成立。但没想到的是，中心最终因为无法维持运营停业了。沈朝斌遗憾地表示，在咨询者中，因青春期身体出现变化产生恐慌的占了多数，有一位13岁的女孩甚至因为出现了初潮导致精神分裂。如果他们有更多机会了解到正确的性知识，就完全可以避免很多不幸发生。
性教育问题重重 青少年很懵懂
为什么孩子们不愿来咨询？沈朝斌叹着气说：问题还是出在我们的性教育上。记者了解到，1963年，周恩来总理就明确提出：“要在女孩子首次来月经、男孩子首次发生遗精之前，把科学的性卫生知识告诉他们。”1992年9月8日，卫生部和国家教委共同印发了《中小学健康教育基本要求(试行)》。但这么多年过去了，“性”对于中国青少年来说依然很“神秘”。而青少年性教育，在专家们看来，依然问题重重：
1.学校不重视性教育。《深圳市中小学性健康教育研究》调查了近3000名学生后发现，深圳小学基本上都未开展性健康教育；65.5%的初中生与52.1%的高中生表示学校很少开展性教育；22%的初中生与42.5%的高中生表示没有接受过学校的性教育；大部分学生对性教育现状不满意。
2.性教育年龄“太大”。俄罗斯的科学家曾提出，性教育要从7岁开始。现在，孩子的青春期越来越早，不少没毕业的小学生都会出现月经，这也是生活水平提高的现象之一。因此，我国再将性教育年龄定位在初中以后，就不是十分科学了。
3.获取性知识的渠道不正确，性教育教材缺乏。目前很多中学的性教育课本只有《生理卫生》，而且内容陈旧，已经不能满足学生们的需要。
4.成年人回避性教育。很多父母把性教育看作“雷区”，认为孩子“自己会慢慢明白”，说早了会让他们“误入歧途”，这种心态非常普遍。
性教育缺失 病根在成人
沈朝斌认为，在青少年性教育种种不尽如人意的现状之中，最根本的是成人群体对这个问题的回避和漠视。《北京青年报》做过一个调查，68%的家长认为自己对性教育的概念是一般了解，32%认为自己不了解。有一个10岁女儿的李女士对记者说：“家长不是专家，很难掌握性教育的尺度，而且有很多不方便的地方，该由老师去讲。”同时，很多家长也担心孩子有了性知识后，会导致他们过早进行性行为，因此，为了让他们保持纯洁，“最好什么也不讲”。
学校的情况又怎样呢？一位老师告诉记者，到目前为止，青春期性教育方面的内容，仍被安排在初二第二学期生物课的最后一个章节。很多学校没有专职的生理卫生课老师，一般都由生物、体育老师或者校医代上，甚至一讲到生殖系统，老师就跳过去不讲了。
对此，沈朝斌指出，现实的情况是，我国真正具备科学性知识的只有医生，父母、老师自己都对性知识一知半解，“又怎能对孩子进行正确的指导”？国外的统计数据表明，在青春期进行性教育不会导致青少年性行为增加，相反，孩子们通过了解更多的性知识，减少了未婚先孕以及性传播疾病的发生。
“性教育”是一项复杂工程
据记者了解，到目前为止，青春期教育中性知识方面的内容，仍被安排在初二第二学期生物课的最后一个章节。一位初中老师说，这类课程主要是从解剖学角度讲解生理卫生知识，有关性心理知识的指导，在中学教育中从未涉及到。而有很多学校，特别是中小城市或乡村的中学，在讲授这一章节时，往往让学生自己阅读，老师并不讲解。这其中有师资力量的问题，也有封建意识在作怪。
近几年，全国许多大城市比如北京、广州等地，都将性教育搬上了课堂，不仅要教给学生一些基础的性知识，学生们甚至有望从中学起就学习使用安全套和紧急避孕等知识。这已经向前迈进了一步，但这仍与青春期少男少女的真正需求相差甚远。
早已被心理学家证明了的———现在的孩子生理发育提前，心理发育滞后。那么，如今的孩子们生理发育提前到什么程度？心理滞后又是怎样的状况？有资料表明：大中城市少女月经初潮多在小学五年级，有的甚至更早；少男首次遗精则多发生在初一下学期或初二上学期。
青春期性教育既然是教育，就必须坚持促进全体学生身心健康、全面发展的目标。青春期性教育是一项艰巨的“工程”，这项“工程”靠学校教材上那一点点内容不行；靠学校里的一个校医不行；甚至于靠一些热衷于这项工作的专家学者奔波于学校之间，开讲座也不行。青春期性教育需要的是：严谨、科学、实用、针对不同年龄学生的一整套教材；需要有配合教材的详尽、有趣味的音像制品；需要有精通这方面教学的一大批教师；当然，更需要社会的支持，国家的认可，以及家长的积极配合。
少女怀孕隐患无穷
对于大、中学生怀孕这样的问题，北京妇幼保健所医生游川做过一项后来引起轩然大波的统计，它显示自1998年以来，在北京妇产医院接受中期引产手术的女性中，一半左右未婚，其中20岁以下的女孩达14％。而在该医院的另一个粗略统计表明，做大月份引产的女性中，50％为18岁以下的少女；至于一般人工流产，少女的比例更是日益增多。
在妇幼保健医院，一些值班的大夫、护士告诉记者：学生怀孕这两年增幅较快，医院对于未婚先孕者采取的是保护隐私的态度，没有做详细的调查。但是我们已经分析出有这样的特点：一是多发生在住校的学生中，父母不在身边，监督不了也发现不了；二是来自农村的比城市多，农村学生的父母由于文化程度比较低，对孩子性教育相对差些，因此，有的孩子怀孕好几个月也没有发觉。前不久，一位农村妇女领着自己16岁的女儿到医院检查，已经怀孕七八个月了，当妈的还以为孩子是肥胖；三是每次长短假期过后，都是人流的小高峰，这与家长的监督放松有关；四是在门诊和手术中发现，一些女孩发现意外怀孕后，先是在药店买打胎药，在家里流产，一旦流血不止，才到医院做刮宫手术。
大夫们还告诉记者：怀孕给那些稚气未脱的少女带来的是恐慌，而有一些女孩子却好像无所谓。常有这样的情景：母亲领着孩子到医院检查，一旦发现怀孕了，急得直流泪，可孩子却无所谓。大夫说：人工流产往往会造成伤口，形成疤痕；少女的卵巢发育还没有健全，流产后容易造成生殖系统并发症及日后的不孕症。更危险的是，有些少女在怀孕后惟恐别人发现，悄悄地在药店买药回家流产，有好几例是在自己做药物流产后仍然流血不止才重新到医院做刮宫手术的，这样做有时会危及生命；也有些少女选择卫生不好、不具备条件的医院或者私人小诊所做流产，这也隐藏着巨大的危险。医生们说，大家普遍感觉到：随着早恋和未成年人性行为的提前，现在的学校和家长，在对孩子进行性教育方面应当好好反省一下了。(《环球时报
生命周刊》 (2005年11月22日 第二十四版) )
