1、2个月婴儿智能发育

（1）视听觉 能利用运动视差初步判断场景的深度，也就是眼球转动时，较近的物体向相反的方向移动，远处的物体向相同的方向移动，而且移动速度较慢。颜色视觉有了很大的发展，能对一些不同的波长的光做出区别。注视时间为7~10分钟，注视距离为4~7米。对伴有声音的物体、色 彩鲜艳的玩具、活动着的东西最感兴趣。
孩子能安静地躺着听音乐，能初步区分音乐的高音，能感受从不同方位发出的声音，会将头转向声源。喜欢听成人对他说话，但对强烈的噪音表现出不愉快。
（2）运动发育 孩子俯卧时能抬头片刻，使下颌能逐渐离开平面5~7厘米，与床面呈45度角，稍停片刻，头又垂下来。扶坐时，当躯干接近坐位时，头能竖直3~5秒钟，然后垂下，俯卧时能交替踢腿，扶立时髋关节、膝关节仍弯。
孩子经常将手向空中伸出、回缩，动作无目的，不协调。手开始松开，偶然碰到被子或玩具会无意识地抚摸，手碰到面部时会转头去吸吮手指，开始时吸整个手，后来只吸1~2个手指。
（3）语言 能偶然发出啊、衣、呜等元音，有时能发出咕咕声。与母亲对视时，可呈现灵活的、机警的和完全清醒的表情，在与周围人接触时，有时能以发音来回答社交刺激，能集中注意。开始懂得别人对他的讲话中所流露出的感情。当听到愤怒的讲话声音，往往会躲开，对友善的语声，往往抱之以微笑，且咿咿呀呀地发声，能区别熟悉的声音和不熟悉的声音。
（4）认知能力 孩子喜欢重复能产生愉快的动作，如吸吮手指等。出现原始的预期现象，如抱到固定位置就等于喂奶，开始具有分析能力，知道吸吮乳头与吸吮自己手指的区别。
（5）社会交往能力 孩子会表示苦恼、兴奋和快乐，除了对母亲微笑外，还会对照顾他的别人微笑。当看见母亲或熟悉的人时，总是注视他们的脸，手脚乱动起来，甚至微笑，咿呀学语地扑过去。

2、3个月婴儿智能发育

（1）视听觉 头眼有较好的协调，视听建立了联系，孩子听见声音能用眼睛去寻找。在高兴的时候会手舞足蹈并发出笑声，并能发出连续的声音，逐渐拉长音调引起大人的注意。在安静时，自己咿呀发音，能把头转向叫他名字的人。能看见8毫米大小的物体，双眼能随发光的物体转动180度，眼睛更加集中灵活，对母亲的脸能集中而持久注视，部分孩子的颜色视觉的基本功能接近成人。
能区分不同水平方向发出的声音，并寻找声源，能把声音与嘴的动作相联系。给孩子播放母亲说话的录音时，如果母亲的嘴的动作与录音不一致，孩子会显得不安。能分辨出不同人的声音，对亲人和陌生人的声音的反应不同，特别是听到母亲的声音时格外高兴。
（2）运动发育 在仰卧位时头在中央位置占优势，孩子的颏、鼻与躯干的中线能保持在一条直线上，并且头可以自由地从一侧转向另一侧。孩子的对称姿势占优势，双臂不是同时外展，就是把手合在一起放在中线。在俯卧位时，当把孩子面朝下放在硬平面上时，孩子抬头能保持在中线的位置，而不是转向一侧，孩子头能持续抬起至45度，其颏下能离开平面5~7.5厘米。俯卧时孩子能自动将双肘屈曲，使重量落在肘和前臂上，前臂试撑起，胸部能抬起来，两臂不再蜷缩在胸下。俯卧时孩子能将大腿伸直在床面上，虽然双膝可能有弯曲，但髋部没有外展。扶孩子坐起来时，头能经常竖起，微摇动，且向前倾，与躯干成一角度。站位时，用双手扶孩子腋下使其站起来，然后放松手（手不要离开），孩子能短暂保持直立姿势，然后臀部和双膝弯下来。
手经常呈张开状，可握住放在手中的长棒达数分钟，扒、碰、触桌子上的物体，并将抓到的物体放入口中舔。但手眼不协调，常抓不到物体，抓物也是一把抓，即大拇指与其他四指方向相同。常用手抓自己的身体、头发和衣服，有时将手放在口中，开始注意自己的手。2~3个月的孩子如果仍经常保持握拳状，甚至将拇指握在手掌内，往往是脑瘫的表现，如果一只手张开，另一只手 紧握，也是不正常的，需进一步检查。
（3）语言 孩子除哭外，有时还能自由地发出两个音节的音，如“高、拉、妈”等。见到亲人时或被逗弄时，会发出短暂而真实的笑声，看见令他高兴的物体时，会出现呼吸加深，全身用劲等表情
（4）认知能力 喜欢重复能产生愉快的动作，如吸吮手指。开始有分析能力，如吸吮乳头与吸吮手指的方式不同。
（5）社会交往能力 用目光期待着喂奶，看到母亲的乳房或奶瓶时，会表现出高兴。在孩子自己玩耍时，开始注视自己的手，能自然地把一只手或两只手放在自己面前注视，并能将自己的双手放在一起，玩耍手指。能来回张望寻找亲人，亲人走近时手舞足蹈，伸手要抱。可用面部表情表示喜悦、不快、厌倦、无聊等。

3、4~6个月婴儿智能发育
（1）感觉发育 孩子从出生到6个月，感觉的发展十分迅速，孩子通过各种感觉来认识事物。
嗅觉和味觉 4~6个月时能比较稳定地区别好的气味和不好的气味；能比较明确而精细地区别酸、甜、苦等不同的味道；对食物的任何改变都会非常敏锐的做出反应，如吃惯了母乳的孩子，在开始换吃牛奶的时候，往往加以拒绝。
视觉 4个月孩子的视焦距调节能力与成人相仿，能对远处和近处的物体进行调节。将有颜色的物体放在孩子视力范围内，能引起孩子的分辨，特别是红色的物品最能引起孩子的兴趣。手眼动作进一步协调，能按视线方向有目标的抓物体。5个月的孩子能感觉到颜色的深浅、物体的大小和形状，能注视远距离的物体，如飞机、月亮、街上的行人和车辆，能主动关注周围环境中的事物。6个月的孩子目光能随着在水平和垂直方向移动的物体在90度的范围内转动，并能改变体位以协调视觉，有较精细和复杂的辨别能力，辨别场景更深入。开始形成视觉条件反射，如看见奶瓶会伸手去要，会玩自己的手，能注意镜子中的自己。
听觉 听觉方面也有很大的发展，4个月以后的孩子能集中注意倾听音乐，并对音乐声表示出愉快的情绪，而对强烈的声音表示不快。听到声音能较快转动头，能区分出爸爸妈妈的声音，听见妈妈说话的声音就高兴起来，并且能发出一些声音，听见有人叫他的名字已有答应的表示，能欣赏玩具中发出的声音。5个月时能分辨不同的声调并做出不同的反应，如听到严肃的声音则害怕、啼哭，听到和蔼的声调就高兴、微笑，听觉与视觉发育进一步联系起来，如母亲躲藏起来叫他的名字，孩子会立刻用眼睛去寻找母亲在何处。
（2）运动发育 新生儿期，孩子的两手总是握拳，4个月时握持反射消失，孩子喜欢在胸前玩弄及观看自己的双手。5~6个月时孩子伸手动作更多了，只要看见眼前的东西，不管是什么伸手就抓。孩子4个月以后，随着视觉和运动功能的不断发展，孩子不仅能用眼睛观察周围的物体，而且会在眼睛的支配下，准确地抓东西，看见新奇的物体，马上伸手就抓。4个月的孩子常试着翻身，但还翻不过来，到了5个月时孩子就能翻身了。4~5个月的孩子会坐在大人膝上玩，能伸直腰，6个月时双手向前撑住能独坐片刻。
大运动发育 4个月的孩子时扶坐时颈与躯干维持在同一水平面上，坐起时能稳定抬头，并能自由抬头，俯卧时胸部离开桌面，面部与桌面呈90度，坐位时摇晃躯体，头随之摇摆不定，此时，背部仅在腰部的弯曲。5个月的孩子在靠垫坐着的时候，能直腰，头也不再摇摆，能从仰卧位转到侧卧位。6个月时能独坐一会儿，可用手玩玩具。
细动作发育 4个月的孩子手眼进一步协调，看到物体能缓慢地主动抓去，但判断不准确；手能抓物体，握物时大拇指与其他四指分开，其顺序是，先用内侧手掌握物，再用全掌握物，最后用外侧手掌握物；并可按照物体的大小，形状不同变换手的姿势；能碰击桌上或悬挂的物体；能玩弄双手，可交替着看自己的手或手中的物体。5个月时能两手抓触悬挂着的玩具，能主动取物，但动作仍不够准确，也不够协调，仍不能用手指捏东西。6个月时开始用几个手指握物，开始喜欢捏软的或能发出声音的玩具，喜欢敲打、摇动色彩鲜艳的或能发出声的玩具或物体。会用双手抓住纸的两边，把纸撕开，会用手拉去盖在脸上的布。
（3）语言发育 4~6个月的孩子往往会重复发出各种声音逗着玩。如果有人对他讲话、或早晨醒来、或心情愉快时，他会不停地、大声地发出各种简单辅音和元音；并能明确地对周围人的声音做出反应；听到声音会将头转向发出声音的方向；眼睛能寻找说话的人；偶然会发出轻轻的笑声。
4个月时孩子能做出答应性发声，对愤怒声和高兴声做出不同的反应，能区分出男声和女声，部分孩子能发出重复的、连续的声音，如爸爸、打打等。5个月时能对人或对物发声，当看到熟悉的人或玩具时，能发出咿咿呀呀，象是说话的声音。在孩子背后摇铜铃时，孩子会对声音做出反应，转头向声源，会主动与人或玩具说话。6个月时在孩子背后呼喊他的名字时，会转头寻找呼喊的人；不愉快时会发出喊叫，但不是哭声，当孩子哭的时候，会发出妈的唇音；能听懂“再见、妈妈、爸爸”等，并能用声音表示拒绝，高兴时发出尖叫。
（4）认知能力 4个月的孩子能对物体有整体的知觉，能把部分被遮蔽的物体视为同一物体，能分辨自己所在位置的高低，开始重复那些引起物体变化的行为，如碰触玩具发声等，使行为带有目的性。5个月时对人有了辨别能力，开始出现怕生的表现，孩子开始注意镜子中自己的脸或手，而且轻轻拍镜子中自己的影子。6个月时能主动与人交往，孩子接触人时，会伸手拉人或发音等方式与人交往。
（5）社会交往 4个月的孩子见到熟人，能自发地微笑，主动地与他人交往，抱着孩子坐在镜子面前，孩子面对镜子，母亲轻敲镜面，引起孩子注意镜子中自己的形象，孩子能明确地注视自己的身影，微笑并对它说话。5个月时当孩子看到奶瓶、饼干、水等食物时，会兴奋，两眼盯着看，表现出高兴或要吃的样子。除对话外，喜欢在母亲膝上跳跃。能辨别陌生人，知道区别陌生人和熟人，见到陌生人表现出严肃的表情，不像对家里人那样容易熟悉，开始向大人索取玩具。6个月时会和大人一起玩游戏，当大人的脸藏在纸后，叫孩子的名字，引起注意后，将纸拿开，并说“喵一喵”，孩子会高兴地发出笑声，如此反复做两次，以后再叫他的名字时，孩子就会转向呼唤的方向 笑起来。可以自己喂饼干吃，给孩子手中放一块饼干，他会自己放在嘴里吃。当妈妈给孩子洗脸或擦鼻涕时，如果孩子不愿意，他会将母亲的手推开。孩子惧怕生人抱或与生人眼神接触，这是与母亲建立相依恋感情的表现 。