一位长年从事孤独症教育研究的学者说过：“对于孤独症孩子，要付出比一般孩子再多的爱，也不算多。”孤独症孩子虽然外表冷漠，但对外界对其的善意或恶意还是很有感受力，所以他们需要更多的爱，也更容易受伤害。

　　医学的尽头是教育。在目前药物治疗收效甚微的情况下，只有依靠特殊教育和训练来治疗孤独症。作为孩子最亲近的人，父母是最合适、最关键的人选，其重要性不亚于阳光之于植物。所以，父母们要经受长期的耐心、细心和恒心的考验。

　　“刚开始的时候，我不知道怎样去教孩子。有一次，孩子听不进去，把我的眼镜也打掉了。”6岁男孩冰冰的母亲是某省级医院的医生。言谈中，她一直用一种理性和冷静的语调来表达自己，但传递出来的却是一种莫大的痛楚。

　　这位坚强的母亲并未放弃，她带着他到各地去求医，北京、南京、山东……学习、交流、摸索，现在的她已经形成了一整套适合儿子的训练方法。每天拖着疲惫的身体下班回家，她便既当老师又当妈，到她能上床睡觉时往往已是深夜12点了。

　　“有时我会拿出儿子发病前的录像，看到那时他伶牙俐齿的模样，我总是边看边默默地流泪。”她唯一后悔的，是3年前冰冰开始出现“缩语”等孤独症症状时，由于她和丈夫对孤独症知之甚少，没有引起足够的重视，放弃了早期干预和早期教育绝佳的时机。

　　这也是一再上演的悲剧。由于社会对孤独症的陌生，早期孤独症儿童往往被认为性格孤僻或者“开口晚”，而延误了治疗时机。有关专家提醒父母，对照孤独症的行为特征关注孩子，因为对于孤独症来说，越早发现，训练与教育介入得越早，就越可能取得良好的效果。

　　更有背水一战的家庭。小冲的母亲一年前放弃了大有前途的工作，在家当起了孩子全职的伙伴、老师和母亲。除了按一些幼儿园的教材“分解”施教外，她和丈夫还把儿子送到山东临沂的刘氏儿童治疗中心进行训练，一去就是半年。他们从那儿学习到了一整套系统训练孩子听力、视力和运动能力的方法，孩子回家以后，仍然坚持对他进行训练。现在儿子进步神速，生活自理，与人进行一些常规交流不成问题。那位父亲说得好：“孩子是自己的，父母的职责是任何人都不能替代的，所以不能把孩子往老人或保姆手上一扔了事。”阳光照入“月亮背面”

　　台湾学习障碍专家刘弘白道出了孤独症的症结--能力缺乏。他们表现出来的一系列病态行为，如冷漠、注意力分散等，都是视觉能力、听觉能力和运动能力缺乏的表现。能力相应提高了，对事物能理解了，他们才会有兴趣。所以，训练、提高他们的能力，才是根本。他认为孤独症儿童脑部没有器质性缺陷，而是脑与身体各部的“联络”有障碍，只要通过相应的训练，打通阻障，就可慢慢康复。

　　目前，杭州市儿童心理康复中心和省康复中心启智训练部等单位，已逐步开展孤独症儿童的诊断、训练工作，受到家长的欢迎。但是孤独症的专门训练机构的空白，仍是众多家长深深苦恼的事情。他们想对孩子进行训练、教育，但是没有系统、科学的方法和技能，只能零敲碎打，教到哪里算哪里；他们想把孩子送到专门的机构去进行训练，却欲送无门。孤独症儿童不属于聋哑和弱智，进普通幼儿园又难以跟上学习。很多家长都从心底里发出了有力无处使的感慨，强烈呼吁社会关注孤独症，拯救孤独症孩子。（原载《钱江晚报》）