青岛一小学教师兼任多学科教学，引疑虑！你能接受吗？

一名小学教师兼任多学科教学，引家长疑虑！全科教师，你能接受吗？

一名老师，

兼任多学科课程，

会不会影响教学质量和备课质量？

在昨天的《行风在线》节目中，

就有市民反映，

李沧区东川路小学，

有些老师兼任多学科课程，

让他们有点疑虑。

为何会出现这类问题，

难道是教师配备不足？

记者前往进行调查。

全科老师

记者来到东川路小学，在教师办公室看到了《2019——2020学年度的教师课程表》。一年级的一位老师一周上14节课，其中担任语文、数学和道德与法治的授课，确实存在着一位老师授教多门学科的情况。

据了解，李沧区东川路小学目前在校生1200余名，设置29个教学班，在校教职工为65人，副校长郭忠伟介绍，学校一二年级共有13个班级，而班主任兼任数学和语文课程任教的情况，主要在一二年级，之所以出现这种情况，并非学校师资配备不足，而是学校针对低年级学生的用心所在。

△郭忠伟 李沧区东川路小学副校长

虽然学校通过这种方式，能够让低年级学生更快更好地适应小学生活，但不少家长也担心，课程如此安排，是否符合规定？教师的备课质量是否达标呢？对此，李沧区东川路小学副校长郭忠伟也给出回应。

△郭忠伟 李沧区东川路小学副校长

2014年《教育部办公厅关于公布卓越教师培养计划改革项目的通知》中指出，提倡并支持各地试点推行包班制的全科老师。青岛市教育局教师工作处（人事处）处长王元泳表示，在低年级推行全科教师的同时，要更加注重加强管理、加强教师的培训，尽快提升教师各方面的业务能力。而对于家长担心的教师课时量划定问题，王元泳现场也做出了解释。

△青岛市教育局教师工作处（人事处）处长 王元泳

通过调查记者了解到，学校采取包班制是为了做好幼小衔接，为孩子们的学习习惯打下好的基础，并不是因为学校的师资力量不足，这也就打消了家长们的顾虑。但是依然存在一些沟通不足的问题，会造成家长对于学校工作的一些误会、误解，这还需要学校对于学生的工作，更加的全面、细致、有针对性，真正地做到细致入微。

今日微话题

全科教育，这曾经是很多学校在师资匮乏年代，不得已而为之的一种教学方式，但同时也是起源于英国、进而风靡欧美，被一些教育家认为更有助于孩子成长的教学模式。在小学学科细分的当下，有人认为术业有专攻，一个教师如果同时教授多个学科，教学质量恐怕难以保证；也有人认为，小学阶段没有必要学得过于深入，将不同的课程知识融合在一起，更能激发孩子的学习兴趣。

对于全科教师，作为家长您能接受吗？您认为全科教育会给孩子带来什么影响呢？欢迎留言！